Информационная компетентность

Интерактивный метод («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) –
означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.
Место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Учитель также разрабатывает план урока (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых ученик изучает материал).
Следовательно, основными составляющими интерактивных уроков являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Важное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя их учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.
Методы обучения можно подразделить на три обобщенные группы:
Пассивный метод;
Активный метод;
3. Интерактивный метод.

интерактивные методы
Информационно-развивающие эвристические творческие
1.Работа с обучающей програм- 1. Лабораторная работа 1.Ролевые
мой или электронным курсом в исследовательском игры.
лекций. варианте. 2.Метод
2.Виртуальная химическая 2. Web-kwest проектов.
лаборатория. 3. Учебная дисскусия
3.Кейс-технология.
4.Компьютерное моделирование.
5.Интерактивная экскурсия.
6.Подготовка презентации и защита.

Кейс - технология
Технология основана на предоставлении учащимся информационно-образовательных ресурсов, в виде специальных наборов учебно-методических материалов(кейс), предназначенных для обучения в печатном или информационном виде.

Этапы технологии
Подготовка методическо-рессурсного обеспечения(электронный учебник, учебник, вопросы, контрольные тексты, понятия).
Планомерная и последовательная отработка темы учеником.
Итоговая беседа.
Обратная связь.

Требования к учебному материалу
Постановка актуальной учебной проблемы.
В «кейсе» достаточное количество информации для анализа проблемы.
Информация должна быть противоречивой.

Примеры
Алмаз-графит-фуллерен-графен почему имеют разную твердость.
Водород – двойственное положение в таблице элементов.
Амины и аммиак сравнить.
Почему металлы отличаются по свойствам от других веществ.