Информатизация школы на пути к модели 1 : 1

ИК-насыщенная обр-я среда

Школьный компьютер
Одного или нескольких компьютеров недостаточно, чтобы заметно повлиять на основной учебный процесс. Для этого нужен, как минимум, компьютерный класс.
В качестве исключения можно упомянуть малокомплектные школы.

Компьютерный класс
За оборудование отвечает учитель информатики.
Появление компьютерных классов позволяет ввести работу на компьютере в сетку учебных часов.
Количество компьютерных классов - один из показателей оснащенности образовательного учреждения средствами ИКТ.

ИКТ-среда
позволяет не только поддерживать традиционные модели учебной работы (уроки в кабинете ИКТ, сопровождение рассказа учителя иллюстративными материалами и т.п.).
создает условия для практического использования новых моделей учебной работы, которые трудно или невозможно использовать в рамках традиционной школы.
создает условия для постановки перед педагогическим коллективом задачи достижения школьниками качественно новых образовательных результатов

Зрелость ИКТ-насыщенной образовательной среды
Видение и программа развития Школы
Регламенты работы ИКТ-среды Школы
Профессиональное развитие учителей происходит на постоянной основе
Системы наставничества (couching)
Открытость школы, помощь коллегам
Система процедур освоения УММ
(См. Информатизация школы: направления перемен
http://www.strana-oz.ru/?numid=41&article=1607)

Наблюдения: учитель в ИКТ среде
Личные впечатления

Наблюдения: переход к 1:1
Опыт частных школ

Предварительные выводы
Для освоения потенциала ИКТ насыщенной образовательной среды педагогу нужно в ней активно жить не менее 2-3 лет
В школах сформирован и действует организационный механизм освоения нововведений. Выделенный учитель, как методист-наставник (coucher): уже забытое, но технологизированное старое

Процесс идет неравномерно. Есть трубки переходов. Это всеобщее явление (SITES-2006)
Введение систем управления качеством изменяет эту тенденцию: развитие становится не просто «естественным» процессом, а «управляемым»…
Предварительные выводы

Трансформация продолжается эволюционно. Каждый шаг развития должен связываться с достижением желаемых образовательных результатов.
Впереди прорыв в техниках педагогической работы:
VLE (виртуальная образовательная среда школы)
Школа «полного дня» и «полного года»
Интеграция образовательных программ
ИКТ-поддержка групповой работы
Модель 1:1 и т.д., и т.п.
Гипотезы о будущем

Предварительные выводы - 3
В трех школах используется схожий переход к модели 1:1. Начинают с поступающих в основную школу и переходят в следующий класс.
Модель 1:1 действует на базе того, что создано и освоено педагогами в ИКТ насыщенной среде

которая в явном виде включает
Ориентация на новые образовательные результаты // Навыки XXI века //
Разработка регламентов работы школы в новых условиях
Развитие ИКТ-насыщенной образовательной среды