Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Установочная лекция

Цель: формирование представления о возможностях использования современных цифровых технологий при решении организационных, коммуникационных и информационных задач в образовательном процессе.
Задачи:
познакомиться с основами работы с интернет-ресурсами, предназначенными для организации организационной, коммуникационной и информационной деятельности;
изучить основы работы с прикладными программами, обеспечивающими подготовку электронных образовательных ресурсов;
изучить технологии подготовки электронных образовательных ресурсов.
Объем дисциплины и виды работ
3 семестр – установочная лекция – 2 часа
4 семестр - лабораторные работы – 4 часа
4 семестр – контрольная работа
Промежуточная аттестация – зачет
Общая трудоемкость – 72 часа, 2 ЗЕТ

Темы дисциплины
Особенности реализации цифрового образования
Визуализация информации как средство коммуникации в цифровом пространстве
Сетевые технологии в образовании
Наименование лабораторных работ
(4 семестр)
Создание учебных электронных пособий
Создание компьютерных тестов
Создание видеоматериалов
Создание презентации

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА на 6 семестр
(срок отправки в Таймлайн за 7 дней до начала весенней сессии)
Задание: подготовить реферат и презентацию по теме (выбор темы по последней цифре списка):
Цифровизация образования – основные направления и перспективы (Рапацевич).
Функции ИКТ в образовательном процессе (Садовский).
Понятие визуализации, классификация, использование, основы оформления средств наглядности с использованием цифровых технологий.
Психолого-педагогические аспекты исследования восприятия информации.
Комиксы как разновидность визуализации информации. Сюжет, идея, дизайн (Павлов).
Видео как разновидность представления информации.
Создание видео, идеи, этапы, ПО. Публикация видео.
Создание канала на Ютуб
Образовательные возможности компьютерных сетей (Демченко).
Сетевые сообщества.
Соцсети в образовательном процессе.
Защита личных данных в сети. Авторское право.
Троллинг, буллинг и методы борьбы с ними (Макушин).
Этика цифровой коммуникации (Садыков).

Структура реферата
Титульный лист;
Содержание;
Введение (не более 2 страниц, необходимо сформулировать цель и задачи контрольной работы);
Основная часть;
Заключение (не более 2 страниц, сформулировать выводы в соответствии с поставленной целью);
Список использованных источников (не менее пяти).
Требования к оформлению
Текст реферата должен быть выполнен в текстовом процессоре Microsoft Word.
Объем работы около 20 листов.
Размеры полей: левое - 30 мм, правое – 15 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм.
Страницы нумеруются арабскими цифрами внизу по центру. При этом соблюдается сквозная нумерация по всему тексту. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц текста, но номер страницы на титульном листе не проставляется.
Введение, название разделов основной части, заключение, список использованных источников должны начинаться с новой страницы и иметь заголовок первого уровня, напечатанный прописными буквами. При оформлении содержания все заголовки пишутся строчными буквами, начиная с прописной. Разделы (главы, параграфы, подпараграфы) должны иметь порядковые номера в пределах основной части и обозначаться арабскими цифрами без точки. После цифры делается один пробел перед текстом названия.
Заголовки первого уровня (главы) следует располагать по ширине страницы без точки на конце, не подчеркивая, отступ первой строки 15 мм. Шрифт таких заголовков: Times New Roman, 16 пт, полужирный, все прописные. Расстояние после абзаца 42 пт. Переносы слов в заголовках не допускаются. Междустрочный интервал - полуторный.
Заголовки подразделов, пунктов (параграфы, подпараграфы) пишут строчными буквами, начиная с прописной, располагать следует по ширине страницы без точки на конце, отступ первой строки 15 мм. Шрифт таких заголовков: Times New Roman, 14 пт, полужирный. Расстояние перед и после абзаца 21 пт. Если весь заголовок не вмещается в одну строку, его продолжение пишут с начала следующей строки. Переносы слов и подчеркивание заголовков здесь также не допускаются.
Шрифт основного текста: Times New Roman, 14 пт. Абзацы в тексте реферата начинают отступом 12,5 мм. Выравнивание абзацев по ширине. Междустрочный интервал - полуторный.
Все иллюстрации (схемы, графики, диаграммы и прочее) именуются рисунками. Все рисунки и таблицы должны иметь названия и порядковую нумерацию, сквозную для всего текста реферата. Иллюстрации помещаются по центру страницы, обтекание – в тексте, название на следующей строке за рисунком, размер 12 пт (пример: Рисунок 1 – Сварное соединение). Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.
В тексте могут быть ссылки на ее структурные элементы, входящие в нее таблицы, рисунки, формулы, приложения, указанные в списке использованных источников материалы и др. При этом указываются их порядковые номера (если имеются), например: «... в разделе 4», «… по п. 3.3.4», «… в подпункте 2.3.4.1, перечисление 3», «… по формуле (3)», «… в уравнении (2)», «… в таблице 3», «… на рисунке 8», «... в приложении В», «Аверинцев С.С. [3]».
Список использованных источников оформляется в соответствии с ГОСТ 7.0.5-2008.

ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Последовательность выполнения
Найти материал в электронных библиотечных системах (например «Лань») !
Проверить орфографию
Выполнить стилевое оформление
Вставить и настроить рисунки, сноски, таблиц
Добавить перекрестные ссылки на литературу
Оформить автоматическое оглавление

Требования к презентации

Полезные ссылки
Шаблоны презентации
http://powerpointstore.com/history/
wwwwww.www.powtoonwww.powtoon.www.powtoon.com – создание скрайбинг-презентации
https://prezi.com – создание интерактивной нелинейной презентации

Примерные вопросы к зачету (4 семестр)
1. Дистанционные технологии обучения. Общие принципы их реализации.
2. Технологии разработки электронных учебных пособий. Основные возможности.
3. Гипертекст как основной компонент электронных образовательных ресурсов.
4. Видеоурок как форма представления учебной информации. Методика использования.
5. Электронные образовательные ресурсы. Методика организации учебного процесса с использованием ЭОР.
6. Формирование тестовых заданий при помощи программ для создания компьютерных тестов.
7. Компьютерное тестирование - особенности разработки, требования и ограничения.
8. Интерактивные доски как техническое средство обучения - методика использования.
9. Технические средства обучения, используемые при организации учебного процесса.
10. Электронная информационно-образовательная среда как средство организации самостоятельной работы студентов.
11. Основные компоненты в структуре электронной информационно-образовательной среды.
12. Вебинар как форма проведения занятий - методика встраивания в учебный процесс.
13. Организационно-педагогические условия, реализуемые при помощи информационных технологий.
14. Технологии подготовки компьютерных тестов - общие направления.
15. Дидактические условия подготовки, реализуемые при помощи информационных технологий.
16. Технологии разработки электронных образовательных ресурсов.
17. Тестовые оболочки - основные возможности. Обработка статистической информации.
18. Организация самостоятельной работы студентов на основе использования информационно-коммуникациионных технологий.
19. Организация учебного процесса с использованием информационно-коммуникациионных технологий.
20. Психолого-педагогические особенности использования информационно-коммуникациионных технологий в учебном процессе.
21. Специфика организации проектной деятельности посредством использования информационно-коммуникационных технологий.
22. Использование информационно-коммуникационных технологий в организации научной деятельности.
23. Интернет-ресурсы и их использование в образовательном процессе.