Инновационные подходы к разработке системы независимого оценивания компетенцийв профессиональном образовании

Как узнать, какое количество плитки необходимо, чтобы выложить пол?
Очень просто: нужно заданную площадь пола разделить на площадь одной плитки. Получается, скажем, 177,3. Округляем,
как учили в школе, и получаем 177 плиток.
Но при облицовке округленное 0,3 выдает себя пустым местом – не хватает одной плитки.

– подход, акцентирующий внимание
на результатах обучения, причем
в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации,
а способность человека действовать
в нестандартных ситуациях.
Компетентностный подход

Мы говорим «компетенции» –
сами подразумеваем «результаты обучения»
Результаты обучения в новой концепции образования - это ожидаемые
и измеряемые конкретные достижения студентов, выраженные на языке компетенций и проявляющиеся в решении проблемных ситуаций

Результаты обучения позволяют
характеризовать конкретные измеряемые достижения студента на определенном этапе обучения в вузе
рассматривать обучение с точки зрения студентов, а не преподавателей, и тем самым обогатить качество учебного опыта, получаемого студентами – от ориентации на преподавателя к ориентации на студента (студентоцентрированный подход)
перейти от оценивания для контроля к оцениванию для развития (проведение оценивания должно быть поэтапным).

Важной становится триада:
компетенции как результат обучения
образовательные технологии как способ формирования компетенций (образовательные технологии могут быть самые разные,
но акцент должен быть сделан на интерактивные
и активные (требование ФГОС)
оценочные средства как инструмент доказательства достижения заявленных результатов обучения

СХЕМА
ВНЕШНЕГО НЕЗАВИСИМОГО
ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ
СФОРМИРОВАННОСТИ
КОМПЕТЕНЦИЙ
(ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ)

Текст

Диагностика знаний первокурсников по математике (2010-2011 гг.)
На 1.11.2011

Наши проекты

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
1. Новые требования к разработке ПИМов
2. Задания нового типа
3. Новые модули и модификация программного обеспечения
4. Новая уровневая система оценивания
5. Педагогический анализ нового поколения
6. Новый сайт

Основная идея проекта
создание интерактивной площадки для широкого обсуждения новых подходов к разработке оценочных средств и методологии оценивания компетенций

Задачи проекта
создание внешней независимой системы оценивания компетенций, опирающейся на результаты обучения студентов в соответствии с требованиями ФГОС;
содействие преемственности развития компетенций студентов на различных этапах обучения;
обеспечение информированности не только преподавателей (личный кабинет преподавателя), но и студентов (личный кабинет студента) о достигнутом уровне результатов на каждом этапе обучения, их мотивации к дальнейшему развитию компетенций.

http://i-fgos.ru

Новизна и преемственность

Дисциплины
12 дисциплин ВПО: история, философия, русский язык и культура речи, английский язык, экономика, экономическая теория, информатика, экология, математика, физика, химия, микроэкономика;
3 дисциплины СПО: основы философии, математика, экологические основы природопользования.

Приглашаем
к участию в проекте!
Период проведения Интернет-экзамена:
21 ноября 2011 года – 31 января 2012 года
Форма заявки на участие в проекте будет размещена на сайте www.i-fgos.ru
с 14 ноября 2011 года