Интегрированный урок

Содержание

Слайд 2

ЦЕЛИ УРОКА:

Расширить представления о личности Горького;
Пробудить желание к высказыванию собственной точки зрения;
Проверить

ЦЕЛИ УРОКА: Расширить представления о личности Горького; Пробудить желание к высказыванию собственной
знания по творчеству писателя;
Закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с причастными и деепричастными оборотами;
Развить устную и письменную речь учащихся.

Слайд 3

ЭПИГРАФ:

Горький – трибун, поэт, бунтарь, отец и наставник Человеков на земле.

ЭПИГРАФ: Горький – трибун, поэт, бунтарь, отец и наставник Человеков на земле. Л. Леонов
Л. Леонов

Слайд 4

Л.Леонов

«… По собственному опыту известно нам, насколько необязательны для потомков дедовские кумиры

Л.Леонов «… По собственному опыту известно нам, насколько необязательны для потомков дедовские
и привязанности. Но только всякий раз, оглянувшись на наш век с его незатухающим заревом великих битв, эпохальных сожжений... на пути в землю обетованную, они среди прочих исполинских теней... различат и характерную сутуловатую фигуру Максима Горького... Из-под козырька прижатой ко лбу ладони, с той же неповторимой, чуть иронической одобрительной улыбкой он будет испытующе всматриваться вослед им, все вперед и дальше уходящим поколеньям, в которые он так верил - трибун, поэт, бунтарь, отец и наставник Человеков на земле.»

Слайд 5

В.Ф.Ходасевич

Он вырос и долго жил среди всяческой житейской скверны. Люди, которых он

В.Ф.Ходасевич Он вырос и долго жил среди всяческой житейской скверны. Люди, которых
видел, были то ее виновниками, то жертвами, а чаще — и жертвами, и виновниками одновременно. Естественно, что у него возникла (а отчасти была им вычитана) мечта об иных, лучших людях. Потом неразвитые зачатки иного, лучшего человека научился он различать кое в ком из окружающих...
...На своем веку он прочел колоссальное количество книг и запомнил все, что в них было написано. Память у него была изумительная. Иногда по какому-нибудь вопросу он начинал сыпать цитатами и статистическими данными”.

Слайд 6

А.А.Блок

“...Если и есть реальное понятие “Россия”, или лучше, — Русь, — помимо

А.А.Блок “...Если и есть реальное понятие “Россия”, или лучше, — Русь, —
территории, государственной власти, государственной церкви, сословий и пр., то есть если есть это великое, необозримое, просторное, тоскливое и обетованное, что мы привыкли объединять под именем Руси, — то выразителем его приходится считать в громадной степени — Горького. ...Горький более того, чем он хочет быть и чем он хотел быть всегда, именно потому, что его “интуиция” глубже его сознания: неисповедимо, по роковой силе своего таланта, по крови, по благородству стремлений, по “бесконечности идеала” (слова В. В. Розанова) и по масштабу своей душевной муки, — Горький - русский писатель”

Слайд 7

Репродукции картин русских художников


И.Ф. Борисов "Горький в Самаре"

И.И. Бродский "Портрет А.М.

Репродукции картин русских художников И.Ф. Борисов "Горький в Самаре" И.И. Бродский "Портрет А.М. Горького"
Горького"

Слайд 8

Кому принадлежат слова , ставшие афоризмами, назвать произведение.

В жизни всегда есть место

Кому принадлежат слова , ставшие афоризмами, назвать произведение. В жизни всегда есть
подвигам.
Красивые - всегда смелы.
Что сделаю я для людей?
Во что веришь, то и есть.
Все - в человеке, - все - для человека!
Имя файла: Интегрированный-урок.pptx
Количество просмотров: 75
Количество скачиваний: 0