ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

В последнее десятилетие в образовательном пространстве особый приоритет получили интеллектуальные игры. Учитывая значимость данных игр в развитии творческого мышления, в школе был создан интеллектуальный клуб.

Основная цель деятельности интеллектуального клуба
- создание детского коллектива (команды), вовлекающего школьника в интеллектуально-творческий процесс.

Результат будет интересен не только ребёнку, но и окружающим. У школьника возникают потребности и привычки к самоотдаче, общественно-полезной работе, насыщенной духовной жизни, умение сочетать свои интересы с интересами коллектива

ЗАДАЧИ КЛУБА:
Предоставить каждому игроку возможность «отыскать себя в обществе», «себя в человечестве» через творческое содружество «учитель - ученик».
Повысить интерес детей к поиску информации различного направления и использования ее в познавательных целях.

Интеллектуальный клуб, имеет 2 структурных подразделения –
среднюю(6-8 класс)

и старшую лигу (9-11 класс)

Клуб работает по двум главным направлениям:
Первое направление – интеллектуальные поединки команд клуба. Основной формой работы клуба является интеллектуальная игра «Одиссея разума».

Второе направление –
предметные интеллектуальные игры
Брейн-ринг, «Ума палата».

Используемые методы: беседа, лекция, занятия, игра, самостоятельная работа учащихся.

Деятельность клуба направлена на развитие конкретных составляющих интеллекта:
восприятие (величина, объем, удаленность, скорость, точность),
внимание (устойчивость, сосредоточенность, избирательность),

мышление (операции анализа, синтеза, сравнения, конкретизации, классификации),
логическое мышление (переработка знаний: понятие, суждение, умозаключение),
память (наглядно-образная, словесно-логическая, эмоциональная).

Требования к знаниям, умениям и навыкам

По окончании игрового сезона участники интеллектуального клуба должны уметь:
фиксировать форму вопроса (что спрашивают, что нужно ответить);
фиксировать основную информацию (даты, имена, фамилии, географические, исторические термины, прозвучавшие в вопросе);

привязать даты и места событий к знаниям команды о конкретной исторической эпохе;
рассмотреть вопрос в целом, не останавливаясь на последней фразе;
выдвигать несколько версий ответов на вопрос;
не стесняться высказывать любую версию, самую невероятную, для обсуждения всей командой.

ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
виды вопросов: «Игровой вопрос», «Тест-вопрос», «Найди пару (соответствие)», «Викторина», «Блиц-вопрос»;

ПРАВИЛА И РЕТУАЛ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР:
«Игра на время», «Кто первый», «Кто последний», «Игра на выбывание», «Брейн-ринг», «Интеллектуальный поединок», «Счастливый случай»