Интернациональная помощь СССР Афганистану

Эпиграф:
В Афганистане, в черном тюльпане,
C водкой в стакане мы молча плывем над землей
Грозная птица через границу
К русским зарницам несет наших братьев домой.
А. Розенбаум.

Образовательная: знать проводимую СССР внешнюю политику, причины, события и итоги Афганской войны;
Развивающая: формировать умение анализировать исторические документы, текст учебника, позицию СМИ;
Воспитательная : воспитывать чувство патриотизма, высокой гражданственности, ответственности за выполнение воинского долга, толерантности во всех сферах жизни.
Цели и задачи
Цели и задачи урока:

Ход урока:
организационный момент;
работа в группах, обсуждение документов;
подведение итогов урока.

Основные понятия
Интернационализм;
Воины – интернационалисты;
Ислам;
Моджахеды.

Работа в группах:

Работа с памяткой для воинов Советской Армии, расквартированных на территории Афганистана:
Как должен вести себя Советский воин на территории чужого государства;
Как вы считаете, для каких целей была написана «памятка»;
На основе «памятки» сделай вывод, кого по вашему мнению можно назвать воином- интернационалистом;
История 1970-1980-х годов 11кл. Е.В.Саплина
Стр. 178

Работа с источниками:

Подведение итогов:
Автомат и гитара на афганской войне:
Кто - то скажет: <Не пара, там романтики нет!>
Я не спорю, поверьте, но хотел бы спросить:
Вам когда - нибудь в рейды доводилось ходить?
Вы считали недели до отлета домой?
Вы когда - нибудь ели сухпаек фронтовой?
Не в туристских походах, не в лесу у костра -
Там беднее природа и сильнее ветра.
Там пылают пожары и в жестоком бою
Громче всякой гитары сами скалы поют:
Вам знакома усталость после трудного дня?
Если это случалось, вы поймете меня.
Да, романтики нету, есть работа и кровь.
Кто - то верил в победу, кто - то верил в любовь,
Кто - то знал, что вернется, да упал под огнем,
И струной отзовется наша память о нем.
Не изучены свойства наших душ на войне.
Кто - то бредил геройством, а мы пели про снег, Про края, где родились, да про шорох берез,
И ничуть не стыдились с пылью смешанных слез.
Вам, не ведавшим, вроде, нет причины тужить:
Вы спокойно живете, нам уж так не прожить,
Нам не выйти из боя, не вернуться назад
И гитар не настроить на лирический лад.
Боевые гитары, я вам песню пою:
Да, гитара - не пара автомату в бою,
Но, поправ все законы, в этом мире скупом,
Вы горели в колоннах заодно с игроком.
Вас дырявили пули и осколки секли,
Грифы тонкие гнули, да сломать не смогли,
И, вдали от Союза, вы в руках у солдат
Доказали, что музы на войне не молчат.
Автомат и гитара на афганской войне:
Кто - то скажет: <Не пара, там романтики нет!>
Я не думаю спорить, петь о том иль не петь,
Мне гитару настроить НАДО К БОЮ УСПЕТЬ...

Домашнее задание:
Написать эссе на одну из заданных тем:
«Если бы наши солдаты помнили, из-за чего мы воюем, нельзя было бы вести ни одной войны.» (Фридрих Великий.)
написать «Биографический портрет» одного из участников переговоров СССР-США 70-х гг.
Причины поддержки СССР и США конфликтующие страны в разных регионах мира в конце 60-начале 80-х гг. Выберите один из конфликтов;
Параграф 11, ответить на вопросы 1-7
стр.174.