Использование цифрового оборудования на уроках биологии

Цели государственного стандарта нового поколения
освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;
методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях;
о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов;
о человеке как биосоциальном существе; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;
использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;
работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками;
проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием его собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей;
культуры поведения в природе;
формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим;
оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Использование цифровых образовательных ресурсов позволяет
- коренным образом изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление.
- рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса.
- использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.
- изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри сложных технических и биологических систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования.
- представлять в удобном для изучения масштабе различные биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью. прошла несколько

О применении цифровых лаборатории «АРХИМЕД» в школе
оборудование и программное обеспечение для проведения демонстрационного и лабораторного эксперимента на занятиях естественнонаучного цикла.
Широкий спектр цифровых датчиков используют учителя и ученики на уроках биологии.
Новые измерительные приборы, входящие в комплект лаборатории (датчики освещенности, влажности, дыхания, концентрации кислорода, частоты сердечных сокращений, температуры, кислотности и пр)
Цифровой микроскоп
Веб – камера
Мультимедийные пособия и презентации
Видеофрагменты
Виртуальная лаборатория

Школьные лаборатории в кабинете биологии
Биологическая лаборатория
Лабораторный комплект «Окружающий мир»

Микроскопы
Учебный микроскоп БИО- 2
Цифровой микроскоп БИОР-2

Цифровой микроскоп Digital Blue QX5

Насадки на микроскоп и переходники к компьютеру
Видеоокуляр ORBITOR 0,3 MPix
USB микроскоп М-2000

Цифровой микроскоп позволяет:
Увеличивать изучаемые объекты, помещённые на предметный столик, в 10, 60 и 200 раз
Использовать как прозрачные, так и непрозрачные объекты, как фиксированные, так и нефиксированные
Исследовать поверхности достаточно крупных объектов, не помещающихся непосредственно на предметный столик
Фотографировать, а также производить видеосъёмку происходящего, нажимая соответствующую кнопку внутри интерфейса программы
Фиксировать наблюдаемое, не беспокоясь в этот момент о его сохранности – файлы автоматически оказываются на жёстком диске компьютера.
Задавать параметры съёмки, изменяя частоту кадров – от 4-х кадров в секунду до 1 в час

Производить простейшие изменения в полученных фотографиях, не выходя из программы микроскопа: наносить подписи и указатели, копировать части изображения и так далее.
Экспортировать результаты для использования в других программах:
графические файлы - в форматах *.jpg или *.bmp, а видео файлы – в формате *.avi
Собирать из полученных результатов фото - и видеосъёмки демонстрационные подборки-«диафильмы» (память программы может хранить одновременно 4 последовательности, включающих до 50 объектов каждая).

Мультимедийные пособия позволяют
Использование мультимедийных презентаций вызывает: большой эмоциональный подъем у учащихся и повышает уровень усвоения материала, стимулирует инициативу и творческое мышление.
Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения.
Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных информацией в определенном порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся.

Этапы урока с применением электронных пособий
при изучении нового материала
для закрепления полученных знаний
для контроля знаний
при выполнении лабораторных работ
для получения дополнительной информации на уроке.