Использование комплектов ЦОРов в образовательном процессе учителями биологии

Цифровые образовательные ресурсы
- это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.

Задачи комплекта ЦОРов
► помощь учителю при подготовке к уроку:
компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов;
большое количество дополнительной и справочной информации - для углубления знаний о предмете;
эффективный поиск информации в комплекте ЦОРов;

подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам); подготовка творческих заданий;
подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами;
обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и переносимую внешнюю память.

► помощь при проведении урока:
демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор;
использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме
фронтальных лабораторных работ;
компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний;
индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с ЦОРами на уроке;

► помощь учащимся при подготовке домашних заданий:
повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала;
автоматизированный самоконтроль учащихся в любое удобное время;
большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т.п.;
возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера;

развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде;
помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия;
приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении ИТ и постоянной работе с ними.

Содержание комплекта ЦОРов
■ Блок получения информации: научно-популярные статьи, тексты первоисточников.
фрагменты учебника (всюду - с возможностью поиска по тексту), иллюстрации, анимации и
прочие мультимедиа-компоненты, мультимедийные уроки-презентации.
■ Виртуальная галерея: видеофрагменты, анимации, реалистические и синтезированные
изображения, звуковые объекты.

Виртуальная лаборатория:
интерактивные модели, интерактивные анимации, виртуальная лаборатория;
Справочные материалы: графики и диаграммы, биографии ученых, Интернет-ссылки с аннотациями.
Словарь терминов, определений, законов.
Аттестация: наборы вопросов и задач, задания для исследовательской деятельности.

Типы цифровых образовательных ресурсов (ЦОРов).
интерактивные компоненты - вопросы и задачи, контрольные и самостоятельные работы,
интерактивные модели и анимации;
демонстрационная графика - иллюстрации, анимации, видеофрагметы;
тексты - параграфы текста, тексты со звуком, биографии ученых, таблицы;
материалы для учителя - презентации и уроки.

Формы и методы организации учебного процесса с использованием ЦОРов
► один компьютер + проектор на класс:
демонстрация учителем отдельных мультимедиа-объектов по теме;
демонстрация учителем мультимедийных презентаций по теме урока (15 - 20 минут от
урока);
«живая» демонстрация учителем различных способов решения задач;
использование компьютера школьником (школьниками) при ответе у доски (в частности,
демонстрируя подготовленную из мультимедиа- объектов ЦОРов презентацию);

►два ученика - один компьютер: -,
фронтальные лабораторные работы;
групповое исследовательское задание;
групповое творческое задание;
интерактивное обучение способам решения задач;
► один ученик - один компьютер:
виртуальный лабораторный практикум;
индивидуальное исследовательское задание;
индивидуальное творческое задание;
интерактивное обучение способам решения задач;
компьютерное тестирование.