Использование методов педагогической квалиметрии как средства оценки качества образования

Квалиметрия – (от лат. «квали» - качество, и греческое «метро» - измерять)

Цель: создание условий, необходимых для успешного использования методов педагогической квалиметрии.
Задачи:
Изучение теоретических аспектов проблемы
Разработка и формирование системы критериев и индикаторов для оценки образовательных результатов учащихся в целях повышения качества обучения
Подбор диагностического материала, определение методов и технологий оценки образовательных результатов учащихся.

Определение сильных и слабых классов на уровне наблюдений
Акцент на слабых учащихся
При анализе работы учителя не учитывался уровень класса
Анализировался стартовый контроль, рубежный и итоговый
Не было единой модели для анализа обучения каждого ученика, класса, работы учителя
Недостатки системы:

Цель: проведение анализа системы обеспечения качества обучения в МБОУ «Голдыревская СОШ»
Задачи:
Провести анализ системы качества обучения в школе
Составить план апробации новой технологии
Разработать методический материал
Проведение обучающих семинаров по данной теме
Проведение консультаций экспертов
1 этап:
Аналитический

Цель: внедрение в образовательный процесс новой технологии, поэтапное использование методов педагогической квалиметрии
Задачи:
Организовать работу учителей по поэтапному использованию нового метода
Определение системы показателей и индикаторов на трех уровнях
Управленческая экспертиза
Аудит результатов членами совета школы
2 этап: 2011-2012 учебный год
Внедренческий и коррекционно-аналитический

ИРВ – индекс реальных возможностей
ИУСВ- индекс полного усвоения учебного материала
ИНЕУСП- индекс прогнозируемой неуспеваемости (неуспешности)
Прогнозируемые показатели

РЕЗ - результативность
ОЦ – оценочный показатель
УСВ – полное усвоение материала
УРВ – уровень реализации учебных возможностей
НЕУСП – показатель неуспеваемости
Полученные показатели:

РЕЗ (результативность )> ИРВ(индекс реальных возможностей)
ОЦ (оценочный показатель) = РЕЗ(результативность )>
УСВ (показатель полного усвоения материала) > ИУСВ(индекс полного усвоения материала)
УРВ (уровень реализации учебных возможностей) > 100%
НЕУСП (показатель неуспеваемости)< ИНЕУСП (индекс прогнозируемой неуспеваемости)
Математическая модель

Диагностическая карта учебных возможностей
_____класса

1.Составление списка учащихся
2.Определение индивидуальных
учебных возможностей учащихся
3.Выделение промежуточных параметров через запятую
4.Определение индексов ИРВ, ИУСВ,
ИНЕУСП.
5.Занесение полученных индексов в таблицу индексов
Этапы определения индексов учебных возможностей учащихся

ИРВ =
ИУСВ =
ИНЕУСП = 100% – ИРВ
Формулы для вычисления индексов

Прогнозируемые результаты школы

Показатели работы за четверть