Вопросы обеспечения качества в условиях внедрения ФГОС профессионального образования23.04.12

Актуальные вопросы
Завершение консолидации НПО и СПО на региональном уровне и формирование современной сети.
Модернизация управления системой (формализация роли работодателей, кластеры и сетевые программы, новые финансовые инструменты, единая система госзаказа и т.п.).
Развитие прикладного бакалавриата (ВПО региона).
Новый закон «Об образовании»
Внедрение и совершенствование новых классификаторов, профессиональных и образовательных стандартов
Система независимой оценки качества (аккредитация программ, сертификация выпускников)
Информатизация (электронные учебники, ИКТ среда)
Укрепление координационных механизмов

Внешний цикл управления качеством
трудовых ресурсов
Экономика
Виды
деятельности
Рамки
квалификаций
(Нац.+отрасл.)
Профессиональные
стандарты
и квалификации
Образовательные
стандарты
Образовательные
программы
Рынок труда
Независимая
оценка уровня
квалификации
Оценка уровня
образования

Особенности новых образовательных стандартов
1)Новая структура ФГОС:
Требования к результатам освоения программы
Требования к структуре программы
Требования к условиям реализации программы
Вариативная часть: не менее 30% - СПО (20% - НПО)
Дисциплинарный подход – теоретическая база
Модульный подход - при освоении профессиональных компетенций
3) Оценка: академическая квалификация +
профессиональная квалификация

Новая система профобразования региона
Новое учебное оборудование
Новые учебные материалы
Оценка состояния
Эффективный консалтинг
План необходимых изменений
Реализация плана
Пере-подго-товка кадров

Независимая оценка квалификаций
сертификационные центры
Объединения работодателей
Профсообщества,
профсоюзы
Современные квалификации
Профессиональное образование
Основные
профессиональные
программы
Дополнительные
профессиональные
программы
Стажировки
Самообразование
Опыт профессиональной деятельности

Соискатели
система независимой оценки и сертификации квалификаций
Регистр
Центры оценки и сертификации квалификаций
Экспертно-методические центры
Организации
партнеры
Общественно-государственный совет

Пилотные проекты по сертификации квалификаций

Измерительные материалы (ИМ)
Аттестационно-педагогические измерительные материалы (АПИМ) – измерительные материалы по одной или нескольким дисциплинам для оценки соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по основной образовательной программе.
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) – максимально однородные по содержанию и сложности экзаменационные материалы, обеспечивающие стандартизированную оценку учебных достижений выпускников в максимально однородных условиях.
Контрольно-оценочные средства (КОС) – все виды оценочных материалов, позволяющих определить фактический уровень освоения образовательных программ и подтвердить достижение различных образовательных результатов, в т. ч. факт сформированности компетенций и готовности к определенным видам деятельности

Жизненный цикл ИМ
Разработка пилотных заданий
Апробация пилотных заданий
Коррекция структуры фондов и тематических заданий (по результатам апробации)
Штатное применение измерительных материалов
Верификация измерительных материалов
Валидация измерительных материалов
Периодическое обновление измерительных материалов
Проектирование структуры фонда измерительных материалов (выбор дидактических единиц, критериев их освоения и последовательности предъявления заданий)