Использование зачетных единиц при разработке и реализации ОПП на основе ФГОС нового поколения Сазонов Б.А., Федеральный институт р

Особенности
ФГОС
Направление
и профили
подготовки
Специальность
и
специализации
Разработка совместно с работодателями
Ориентация на
результат
Компетентностный
подход
Трудоемкость ООП
в зачетных
единицах
Базовая часть:
Б – не более 50%
М – не более 30%
С – не менее 70%

Структура ООП бакалавра

Модели представления содержания образовательных программ
1. Дисциплинарная

Модели представления содержания образовательных программ
2. Дисциплинарно-модульная

Модели представления содержания образовательных программ
3. Модульная

Математическая подготовка выпускника

Типы организации учебного процесса
(по признаку наличия совместного у студентов и преподавателей расписания учебных занятий )
Синхронная:
Поточно-групповая;
Групповая;
Индивидуально-ориентированная.
Асинхронная ( в дистанционном образовании)