тема проекта

изучение понятия осевой и центральной симметрий, проведение исследовательской работы по изучению явлений симметрии в природе, архитектуре и технике, приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации;
развитие логического мышления, творческой активности, познавательного интереса;
воспитание умения сплоченно и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других.
Цели
образовательные
развивающие
воспитательные:

освоить представление о симметрии в пространстве;
научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов;
научить учащихся кратко излагать свои мысли устно и письменно.
методические задачи:

Гипотиза
Является ли симметрия – основополагающим принципом устройства мира?»

Этап 1. Учащиеся 10 класса разбиваются на 5 групп по интересам: математики, ботаники, зоологи, архитекторы, литераторы.
Этап 2. Каждая из перечисленных групп получает определенное задание, в соответствии с которым учащиеся подбирают материал. Ребята обрабатывают большой объём информации, используя при этом дополнительную литературу и ресурсы сети Интернет.
Этап 3. Этап консультаций учащихся и учителя. В это время уточняются возникшие в ходе работы вопросы, готовится выступление, которое оформляется в виде презентаций. Учитель готовит раздаточный материал: бланки ответов для теста и карточки с заданиями для итоговой проверочной работы. Кабинет украшается высказываниями великих людей о симметрии и об её роли в нашей жизни. Парты расставляются следующим образом: в центре класса столы для группы математиков, по классу расставляются столы для сформированных групп учащихся.
Этап 4 – это итог совместной работы в форме конференции “Этот удивительный мир симметрии”
этапы работы над проектом

результативность при работе над проектом
Ценностное отношение к развитию умений самостоятельной творческой деятельности сформировано у 12 учащихся;
Приобретена способность переноса своих умений и знаний в практическую жизнь у 12 учащихся;
Сформированы открытая познавательная позиция (у 14 учащихся) и готовность к проведению самостоятельных исследований у 10 учащихся;
Все учащиеся являются активными участниками любой творческой деятельности:
1) ежегодно принимают участие в математическом международном конкурсе-игре «Кенгуру» и показывают хорошие результаты (2и3 места в районе в 2009г.);
2) ежегодно принимают участие в заочных классных и районных математических олимпиадах (3 место в районе в 2006г, 1 место в 2008);
3) ежегодно выполняют творческие работы по разным предметам.