Исследовательская деятельность учащихся в обучении химии Автор: Мещанинова И.А., к.п.н., учитель химии лицея №1553 «Лицей на Донской»

Мои приоритеты в профессии учителя
Развитие интереса к явлениям природы
Обучение навыкам естественнонаучного мышления на материале химии
Воспитание уважения к увлеченному труду вообще и к научному творчеству, в частности
Выявление и уважение личностных особенностей в процессе познавательной деятельности

Исследовательское обучение
опора на бескорыстную любознательность (И.П. Павлов)
самостоятельная творческая деятельность учащихся
освоение новых способов деятельности в процессе поиска неизвестного

Учебное исследование
На уроке
Во внеучебное время
В экспедиции

Исследование на уроке
Материал обусловлен программой
Цель исследования:
ориентирование в теме
обозначение узловых проблем дальнейшей работы

Темы учебных исследований на уроках химии
Изучение веществ и их взаимодействий (8, «Первоначальные химические понятия)
Исследование свойств соли, воды и их растворов, затем - выявление свойств раствора электролита и неэлектролита
Обнаружение особенностей окислительно-восстановительных свойств серной, азотной кислоты
Сравнение свойств органического и неорганического вещества (9, начала органической химии)
Сравнение свойств двух органических веществ (10, теория строения органических веществ)

Исследование во внеурочное время (факультатив, специализация, курсовая работа)
Материал не ограничен программой
Цель исследования: изучить заинтересовавший
объект или явление

Структура исследования учащихся в рамках специализации
Основа для выбора темы – изучение теорий, работа с научно-популярной литературой, химический практикум, материалы экспедиций
Выбор и освоение методики исследования
Сопоставление и объяснение полученных результатов (наиболее сложный этап), построение моделей явления
Выводы

Темы курсовых работ учащихся
«Неправильные» реакции
Роль кислоты при взаимодействии с основным оксидом
Брожение углеводов
Природные красители
Цвет веществ
Химический состав воды озера Вялозеро и предположение его происхождения

Исследование в экспедиции
Материал – окружающие объекты и явления
Цель исследования – описать и структурировать объект

Исследования в экспедиции
I. Подготовительный этап:
Изучение особенностей местности
Сбор справочников, методической литературы по возможным естественнонаучным наблюдениям
II. «Обживание» местности и выбор тем
Примеры: муравейники острова; комплексное описание острова; анализ химического состава воды озера, горные породы и т.д.

Спасибо за внимание

Роль ученика в учебном процессе
Ученик - экскурсант
Ученик - исследователь