Исследовательский проект.Загрязнение бытовыми отходами окружающей среды.

Цели исследовательского проекта
Закрепление у школьников знаний, умений и навыков по экологии в процессе наблюдения и подсчёта бытовых отходов загрязняющих окружающую среду.
Формирование навыков самостоятельной и творческой работы во время подготовки и защиты презентаций, умения работать в группе.
Совершенствовать умение самооценивания процесса и результата учебной деятельности.
Воспитание интереса к экологии.

В современном мире порой возникают ситуации, которые представляют реальную опасность для человечества. Чаще всего люди сами способствуют их возникновению либо по недомыслию, либо из-за недостатка информации. В одиночку с такими ситуациями не справиться, одноко правильный набор действий в критической обстановке обеспечивается наличием определённых знаний и умением их использовать. .
Участвуя в нашем проекте мы узнаем как много полезных веществ человек превращает в мусор, тем самым загрязняя окружающую среду.
Мы с вами вместе подсчитаем какими твёрдыми бытовыми отходами и в каком количестве загрязняется среда.
Вы научитесь правильно проводить наблюдения и расчёты.
Вы превратитесь из школьников в настоящих исследователей.
Ваш учитель и родители помогут вам в работе над этим проектом.

Задачи исследовательского
проекта
1.Определить общее количество бытовых отходов, накапливающихся в одной семье (посёлке) за определённое количество времени.
2. Выявить возможность уменьшения отходов.
3. Составить характеристику основных видов бытового мусора; сроки разложения в естественных условиях.

Начало работы
Чтобы начать работать над проектом вы должны разделиться на группы: 1 Историки .
2Исследователи - экологи.
3 Художники.
Распределить обязанности.
Оформить и оценить результаты своей работы.

Задание для групп
Историки: найти при помощи дополнительной литературы сведения о загрязнении окружающей среды бытовыми отходами Оформить сообщения.
Исследователи- экологи: провести исследование, измерив состав твёрдых бытовых отходов, сравнив результаты, сделать выводы после расчётов. Предложить некоторые способы вторичной переработки бытовых отходов.
Оформить исследование.
Художники – фотографы: оформить листовки, буклеты, стенд, раскрывающие тему проекта, сделать фотографии.

Планируемый
результат
Подтвердить гипотезу о том, что здоровье людей зависит от чистоты окружающей среды, развивать экологическую культуру.
Распространение листовок по данной теме.
Сборник (папка) со справочными сообщениями, буклетами.
Самопрезентация.
Агитация населения о бережном отношении к природе.
Подготовка выставки (стенда)
«Бытовой мусор от А до Я» и проведение экскурсии для младших школьников.

Ход исследования.
Начнём наше исследование с ответа на вопрос: Что такое твёрдые бытовые отходы и откуда они берутся? На какие группы подразделяются бытовые отходы?
Какое количество мусора выбрасывается?

Для изучения данной проблемы необходимы наблюдения, исследования в определённый период времени и выбор исследуемой группы людей.
Состав твёрдых бытовых отходов?
Какие расчёты были выполнены?
Каково количество отходов?

Задание.
Подсчитай количество бытовых отходов в одной семье (посёлке) за неделю, за три месяца?
Проанализируй данные, сделай выводы.
Найди информацию о количестве времени требующегося для естественной переработки отбросов и вреда наносимому природе.
Сформулируй и предложи советы для решения проблем свалок путём вторичного использования большей части того, что выбрасывается человеком.

Задание
Проведи исследование:
Измерь длину разных предметов (стола, ковра и т.д.) используя линейку;
Всегда ли нам удобно использовать линейку? Узнай у взрослых какие измерительные инструменты заменят нам в этом случае линейку? Узнай какие ещё есть единицы измерения кроме сантиметра;
Подумай для чего нужны измерения;
Попроси помощи у взрослых оформить свои результаты и выводы.