ИСТОРИЯ Часть 2

Часть А - выбор 1 верного ответа из 4 предложенных
Цель:
проверка базовых знания исторических фактов, процессов, явлений, причин и следствий событий;
умение искать информацию в источнике
Цена:
1 балл за каждый правильный ответ

Градация заданий части А
Пример: кто, что , когда, кому принадлежит, с кем или чем связано?

Градация заданий части А
Пример:
что было причиной, почему, чем были вызваны неудачи, что было следствием?

Градация заданий части А
Пример:
Прочтите отрывок и укажите событие, десятилетие, фамилию
(из предложенного списка).

Часть В – задание с кратким ответом
Цель: проверить умения извлекать информацию из источника, классифицировать и систематизировать факты.
Градация заданий:
Пример:
Расположите в хронологической последовательности события (5 элементов).
Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной
последовательности в таблицу.
Ответ:

Градация заданий части В
Пример 1: выберите из списка (6 вариантов) 3 события, относящиеся к (чему-либо).
Запишите номера, под которыми они указаны в таблицу.
Ответ:
Пример 2: установите соответствие между определением (а-б-в-г)-понятием (1-2-3-4-5)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Новые задания: В10-В12
В10: дается терминологический ряд, в котором один терминов выделяется из контекста.
Найти его и записать в качестве ответа.
Например:
найти из списка термин, не относящийся к событиям 19 века.
Термины:
вольные хлебопашцы, министерства, декабристы, бироновщина, земства, винная монополия
Ответ:
Цена: 1 балл
Не требуется пояснений приоритета выбора!

Новые задания: В10-В12
В11: дается небольшой текст, в который следует вписать пропущенное по смыслу слово.
Например:
Важный в истории России процесс, характеризуемый понятиями «Юрьев день», «урочные лета», «Бессрочный сыск беглых крестьян», называется ____________ крестьян.
Ответ:
Вариант : закрепощением
Цена: 1 балл

В12:
дается информационная таблица с пропущенными элементами. К таблице прилагается несколько вариантов пропущенных элементов, которыми следует заполнить пустые ячейки таблицы по смыслу.
Например:
Пропущенные элементы:
1)М.А. Егоров, М.В. Кантария 2)сентябрь 1941-апрель 1942 3)Я.Ф. Павлов
4) битва на Курской дуге 5) битва за Днепр 6) июнь-август 1944
7) июль 1942-февраль 1943 8) И.В. Панфилов 9) май 1942
Ответ: 673528
Цена: 3 балла

Часть С – 6 заданий
с развернутым ответом
Цель:
выявить и оценить освоение выпускниками различных комплексных умений
Градация:
С1-С3 - комплекс заданий, связанных с анализом исторического источника: 1)установление источника,
2)извлечение информации из источника,
3)привлечение знаний для анализа проблематики источника и позиции автора.
С4-С6 - задания, позволяющие изучить исторические процессы и явления
с применением аналитических приемов:
-причинно-следственного
-структурно-функционального
-пространственного
-временнόго

«Во все государственныя дела он вступал, и хотя состояние оных ведать было невозможно, часто в самых важнейших делах без всякого с людьми о том совету по своей воле отправлял, и какия от того в делах государственных непорядки приключались, о том он сам ведает и признать должен. Важные государственныя торги и заводы не токмо к казенному убытку, но и с разорением российских подданных, которые, надеясь на опубликованные от Его Императорского Величества Петра Великого Манифеста, многие тысячи собственного своего капитала в те заводы положили, его старательством чужим отданы. Состояние, с которым он приехал и какое сейчас есть, всем известно. Того ради он должен сам объявить: что ему от Ея Величества пожаловано, что он сам взял казенного и когда, что ему от чужестранных государей подарено и в которое время, сколько денег и другого богатства он вне государства отправил, куды и где ныне находится?».
Задание С1 (цена – 2 балла):
Кому предъявляются обвинения? От кого из правителей России исходили обвинения и вопросы? О каких событиях идёт речь в документе?
Ответ: Бирон, правительница России Анна Леопольдовна, деятельность Бирона и суд над ним.
Особенности: 2 балла при условии 3 правильных компонентов.
О б.
О б.

«Во все государственныя дела он вступал, и хотя состояние оных ведать было невозможно, часто в самых важнейших делах без всякого с людьми о том совету по своей воле отправлял, и какия от того в делах государственных непорядки приключались, о том он сам ведает и признать должен. Важные государственныя торги и заводы не токмо к казенному убытку, но и с разорением российских подданных, которые, надеясь на опубликованные от Его Императорского Величества Петра Великого Манифеста, многие тысячи собственного своего капитала в те заводы положили, его старательством чужим отданы. Состояние, с которым он приехал и какое сейчас есть, всем известно. Того ради он должен сам объявить: что ему от Ея Величества пожаловано, что он сам взял казенного и в которое время, что ему от других чужестранных государей подарено и пожаловано и в которое время, сколько денег и другого богатства он вне государства отправил, куды и где ныне находится?».
Задание С2 (цена – 2 балла):
В чём обвиняли исторического деятеля (приведите не менее 3 обвинений)?
Ответ: вмешательство во все государственные дела; причинение экономического ущерба государству; хищение и вывоз за границу государственных средств
2б.
О б.

«Во все государственныя дела он вступал, и хотя состояние оных ведать было невозможно, часто в самых важнейших делах без всякого с людьми о том совету по своей воле отправлял, и какия от того в делах государственных непорядки приключались, о том он сам ведает и признать должен. Важные государственныя торги и заводы не токмо к казенному убытку, но и с разорением российских подданных, которые, надеясь на опубликованные от Его Императорского Величества Петра Великого Манифеста, многие тысячи собственного своего капитала в те заводы положили, его старательством чужим отданы. Состояние, с которым он приехал и какое сейчас есть, всем известно. Того ради он должен сам объявить: что ему от Ея Величества пожаловано, что он сам взял казенного и когда, что ему от чужестранных государей подарено и в которое время, сколько денег и другого богатства он вне государства отправил, куды и где ныне находится?».
Задание С3 (цена – 2 балла):
Задание: Как называлась историческая эпоха, в которую происходили события?
Какие черты эпохи отразились в данных событиях (укажите не менее 2)?
Особенности: эпоха+2 черты – 2 б., эпоха+1 черта – 1 б., 2 черты – 1 б.
Ответ: эпоха дворцовых переворотов; фаворитизм, частая смена правителей, борьба за власть.
2б.
О б.

Задание С4
анализ исторической проблемы или ситуации (з б. за 3 элемента
В течение XIX века неоднократно возникал вопрос о восстановлении патриаршества в Русской православной церкви. Кем и почему было упразднено патриаршество? Какой орган осуществлял управление церковными делами? Почему после Февральской революции 1917 г. вопрос о восстановлении патриаршества был решён положительно.
Ответ:1) Пётр I создавал «регулярное государство» с единым центром власти; новая система управления превращала духовенство в часть государственного аппарата.
2) Синод; 3) Февральская революция создала условия для независимости церковной власти от государства, что привело к усилению сторонников восстановления патриаршества как древнего и наиболее правильного способа управления церковью.
2б.
2б.

Задание С5 анализ исторических версий и оценок с привлечением знаний курса (3 б.)
Существует две точки зрения на события «кровавого воскресенья»:
1) Полиция открыла огонь по участникам шествия неожиданно для организаторов сбора петиции царю.
2) Организаторы шествия к Зимнему сознательно стремились спровоцировать применение силы со стороны власти.
Какая из точек зрения представляется вам более предпочтительной? Используя знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения.
1 точка зрения
-характер шествия мирный (крестный ход);
-преданность царю, нет политических требований;
- рассчитывали на поддержку полиции, предполагавшей за счёт верноподданных рабочих ослабить революционное рабочее движение;
2б.

2 точка зрения
Организаторы шествия к Зимнему сознательно стремились спровоцировать применение силы со стороны власти
Ответ:
- священник Георгий Гапон, руководивший организацией шествия, был связан с эсэрами, заинтересованными в дестабилизации ситуации в стране;
- есть свидетельства, что первые выстрелы прозвучали из толпы, а не со стороны войск, поэтому в толпе находились те, кто использовал веру в царя рабочих;
- выстрелы по безоружной толпе с иконами могли стать действенным средством дискредитации царя, подрыва народного доверия к власти, что могло усилить политические позиции революционеров и радикалов
1б.
0 б.

Задание С6 (5 б.)
сочинение на историческую тему, предполагающее анализ деятельности какой-либо исторической личности
Ниже названы три исторических деятеля. Выберите из них 1 и выполните задания.
1) Ярослав Мудрый; 2) М.Б. Барклай де Толли; 3) П.А.Столыпин.
Укажите время жизни исторического деятеля (1 б., только век – 0 б.). Дайте краткую характеристику основных направлений и результатов его деятельности.
Критерии:

0+0 б.
1+0 б.
0+1б.
Есть 2 направления, нет полной характеристики и результатов