История психологии

Работа по дисциплине «История психологии»:
- носит исследовательско-аналитический характер, направлена на теоретическое объяснение определенных психологических феноменов и их особенностей.
– предполагает не только изложение точек зрения разных исследователей, но и критический анализ их мнений, выводов, определений, а также творческую переработку сведений, почерпнутых в опубликованных и фондовых источниках.
Нужно показать богатство психологических идей в их историческом становлении и развитии начиная с момента их возникновения и до конца XX века, углубить знания о различных подходах к изучению феноменов психического, сформировать исторический подход к изучению и исследованию теоретических и методологических проблем психологической науки.

Одним из основных требований к теме курсовой работы является ее комплексность, т.е. решение ряда взаимосвязанных между собой вопросов.
Обзор работы строится:
- в виде изложения истории изучения проблемы (что нового внесли те или иные исследователи);
- в виде анализа современного состояния проблемы (рассматриваемые работы группируются по признаку общности).

Первым этапом подготовки курсовой работы является выбор темы.
Во введении должны быть определены:
Актуальность выбранной темы
Цель
Предмет
Объект
Задачи
Методы исследования

Актуальность темы исследования
определяется прежде всего потребностями научной и производственной деятельности людей, а уже потом недостаточной представленностью того или иного вопроса в литературе.
Особое внимание при составлении данного подраздела введения следует уделить указанию персоналий, причастных к используемой методологической и теоретической базе исследований. Можно указать следующие варианты формулирования актуальности исследования (выбрать):
противоречием, возникшим в результате изменения представлений об изучаемом явлении;
необходимостью решения научной проблемы, отсутствием определенных знаний, недостаточным уровнем обобщения разнонаправленных исследований, проведённых другими исследователями;
необходимость критического осмысления (анализа) существующих взглядов, установок, обобщений, теорий, а также существующих методов и конкретных методик;
необходимостью учёта новых факторов, влияющих на изучаемое явление и т.п.
недостаток эмпирических фактов для обоснования теоретической концепции;
необходимость новых классификаций и теоретических обобщений;
недостаток конкретных теоретических моделей (концепций, теорий), отвечающих современному уровню развития практики.

«Цель исследования» содержит формулировку главной цели, на которую должны быть ориентированы все задачи, решаемые в ходе выполнения работы, т.е. характеризует ожидаемый результат.
Цель связана с актуальностью исследования и обычно формулируется в позитивном ключе, предполагающем, что достижение цели (результат) должно обогатить психологическую науку или обеспечить решение какой то практической проблемы.
Цель исследовательской работы обычно заключается в том, чтобы "Изучить...", "Выявить...", "Рассмотреть...", "Определить...", "Дать характеристику...", "Доказать...".

Предметом служат факты, механизмы и закономерности психической жизни; закономерности формирования и развития взглядов на психику, которые рассматриваются в разрезе различных подходов к пониманию психической реальности.
Предмет исследования должен быть определён в инструментальных терминах, т.е. представлять собой зависимую переменную.
Так, например, если темой исследовательской работы является «Развитие когнитивной психологии в России", то предметом исследования может быть (выбрать по усмотрению):
специфика развития когнитивной психологии в современных условиях;
особенности развития когнитивной психологии в России;
основные направления исследований познавательных процессов в когнитивной психологии;

Задачи исследования:
Проследить характер постановки и решения определенной проблемы разными авторами;
Проанализировать и определить степень изученности темы и ее отдельных ее аспектов;
Выявить современное состояние проблемы;
Провести систематизацию имеющейся информации и сопоставить различные точки зрения на основе анализа, осмысления полученного материала;
Определить возможные противоречия и причины их появления.
Задачи могут быть сформулированы как вопросы, ответы на которые позволят прийти к цели исследования.

Объект исследования – это то, на что направлена деятельность исследователя, это то, с чем взаимодействует исследователь.
В качестве объекта исследования всегда выступает некоторая психологическая реальность (феномен) – это может быть человек или группа людей (сформированная по признаку принадлежности к какому-либо социальному типу), животное или группа животных, психический процесс или психическое свойство.

В истории психологии используются Методы:
историко-генетический метод,
историко-функциональный метод,
биографический и автобиографический метод,
метод систематизации психологических высказываний, метод интервьюирования и др.
В последние десятилетия в истории психологии получают распространение:
методы категориального анализа [История психологии. Марцинковская, 2004, с. 6].
Основной метод истории психологии — теоретическая реконструкция, при использовании которой научные системы прошлого и программы получения, обоснования и систематизации психологических знаний описываются и критически анализируются в соотнесении с достижениями современной психологии [Ждан, 2004, с. 24-25].

Курсовая работа по истории психологии состоит из двух частей:
Теоретическая, которая предполагает анализ проблемы на основе изучения различных учебников и учебных пособий.
Эмпирическая, в которой студент должен произвести научный анализ первоисточников (необходимо проанализировать не менее двух статей ученых-психологов).

1. Теоретическая часть представляет собой обзор и анализ литературных источников по теме исследования.
Целесообразно рассмотреть, в каком состоянии находится избранное научное направление, что уже сделано и что в этом вопросе еще неясно и поэтому требует дальнейшего исследования.
Изложение материала необходимо проводить не в виде набора фактов и цитат, а давать обоснованный ссылками авторский анализ и интерпретацию предлагаемых подходов и известных фактов.

Вторая глава может называться «Теоретический анализ работ.....( фамилии психологов)». (без данной главы работа не принимается к рассмотрению )
Анализ каждой из статей нужно проводить по следующей схеме:
1.Общее содержание статьи.
2.Наиболее важные положения статьи.
3.Последовательность изложения и аргументированность выводов.
4.Наиболее убедительные примеры, подтверждающие выводы.
5. Далее сравнить те положения, на которых основывается статья, с современным состоянием данной проблемы.

В работе должны быть цитаты и ссылки на конкретные статьи, указанные в списке литературы (Цитирование обязательно заключается в кавычки).
Заканчивается работа самостоятельными выводами о значимости, как личности этих ученых, так и их идей для современной психологической науки.

Заключение подводит итог исследования, обобщает выводы в сделанных главах, констатирует степень выполнения поставленных задач и достижения цели исследования
В приложения вносятся вспомогательные материалы, таблицы первичных данных, первичный материал, данные статистической обработки, рисунки и т.д.