История Западной России.

Формирование концептуальной основы проекта.
Анализ опыта работы
Разработка апробации модели проекта
Создание организационно-педагогических условий.
Технология организации работы
над экспериментом.

Социальный заказ
Тип ученика Тип учителя.
Ученик должен иметь:
Функциональная грамотность
Критичность мышления
Самостоятельность в прогнозах жизни региона
Ответственность за результаты преобразующей деятельности.
Осмысление социального заказа

Современная
Знание
Ученик
Учитель:
Профессионально
компетентен
личный опыт
гражданская позиция
Традиционная
У учитель з
Ч н
Е а
Н н
И и
К е
Изменение парадигмы
образования

Последовательная Единство
Интеграция урочной и внеурочной
деятельности
организация обучения
Инновационность: межкультурная коммуникация
Проектные
информационно-
Коммуникативные
технологии
Принципы организации обучения

Целостность модели:
Полный цикл от создания до анализа поведённого эксперимента
Социальная значимость:
Все социально значимые направления и формы деятельности.
Принципы организации
экспериментальной деятельности

РГУ им. Канта
Музей Боевой славы г.Балтийска
Музеи г.Калининграда
ГАКО
Молодёжное движение «Идущие вместе»
Опыт сетевого взаимодействия в рамках
эксперимента:

Дипломатическая деятельность Тевтонского ордена
Фортификационные сооружения города и области
Ключи от крепости Пиллау
Формы организации деятельности в
рамках экспериментальной работы НОУ.

Обучающие презентации
Пособия по краеведению
Передвижные выставки
Электронные справочники
Материалы конференций РГУ им. Канта
Материалы для повышения квалификации педагогов
Методическая база