Содержание
- 2. Биография Ивана Ивановича Шишкина Родился в купеческой семье. Отец художника, И. В. Шишкин, был не только
- 3. Раннее творчество Для ранних работ мастера характерна некоторая дробность форм; придерживаясь традиционного для романтизма «кулисного» построения
- 4. Зрелость В 1870-е гг. мастер входит в пору безусловной творческой зрелости, о которой свидетельствуют картины «Сосновый
- 5. Самостоятельную ценность имеют его рисунки и этюды, представляющие собой детализованный дневник природной жизни. Плодотворно работал также
- 6. Могила И. И. Шишкина на Тихвинском кладбище в Александро-Невской лавре(Санкт-Петербург)
- 7. Утро в сосновом лесу 1889.
- 8. Сосновый бор. Мачтовый лес в Вятской губернии.
- 9. Вид на острове Валааме
- 10. Сосны,освещенные солнцем
- 11. Рубка леса
- 13. Скачать презентацию
Слайд 2Биография Ивана Ивановича Шишкина
Родился в купеческой семье. Отец художника, И. В. Шишкин,
Биография Ивана Ивановича Шишкина
Родился в купеческой семье. Отец художника, И. В. Шишкин,

был не только предпринимателем, но и инженером, археологом и краеведом, автором «Истории города Елабуги». Закончив Московское училище живописи, ваяния и зодчества в 1856 году, будущий мастер учился в петербургской Академии художеств (1856-60). Как пенсионер Академии жил в 1862-65 в Германии и Швейцарии, посещал мастерскую швейцарского пейзажиста Р. Коллера. Но несравнимо большее воздействие на него оказали эпически величественные пейзажи другого швейцарца, А. Калама. Жил преимущественно в Петербурге. Особое значение для Шишкина имели натурные впечатления, полученные в родных местах (куда он нередко наезжал). Валаам и в окрестностях Петербурга и Москвы.
Слайд 3Раннее творчество
Для ранних работ мастера характерна некоторая дробность форм; придерживаясь традиционного для
Раннее творчество
Для ранних работ мастера характерна некоторая дробность форм; придерживаясь традиционного для

романтизма «кулисного» построения картины, четко размечая планы, он не достигает еще убедительного единства образа. В таких картинах, как «Полдень. В окрестностях Москвы» (1869, там же), это единство предстает уже очевидной реальностью, прежде всего за счет тонкой композиционной и свето-воздушно-колористической координации зон неба и земли, почвы (последнюю Шишкин чувствовал особенно проникновенно, в этом отношении не имея себе равных в русском пейзажном искусстве).
Слайд 4Зрелость
В 1870-е гг. мастер входит в пору безусловной творческой зрелости, о которой
Зрелость
В 1870-е гг. мастер входит в пору безусловной творческой зрелости, о которой

свидетельствуют картины «Сосновый бор. Мачтовый лес в Вятской губернии» (1872) и «Рожь» (1878; обе — Третьяковская галерея).Обычно избегая зыбких, переходных состояний природы, художник фиксирует ее высший летний расцвет, достигая впечатляющего тонального единства именно за счет яркого, полуденного, летнего света, определяющего всю колористическую шкалу. Монументально-романтический образ Природы с большой буквы неизменно присутствует в картинах. Новые же, реалистические веяния, проступают в том проникновенном внимании, с которым выписываются приметы конкретного куска земли, уголка леса или поля, конкретного дерева. Шишкин — замечательный поэт не только почвы, но и дерева, тонко чувствующий характер каждой породы [в наиболее типических своих записях он обычно поминает не просто «лес», но лес из «осокорея, вязов и частью дубов» или «лес еловый, сосновый, осина, береза, липа». С особой охотой художник пишет породы самые мощные и крепкие типа дубов и сосен — в стадии зрелости, старости и, наконец, смерти в буреломе.
Слайд 5Самостоятельную ценность имеют его рисунки и этюды, представляющие собой детализованный дневник природной
Самостоятельную ценность имеют его рисунки и этюды, представляющие собой детализованный дневник природной

жизни. Плодотворно работал также в области офорта. Печатая свои тонко нюансированные пейзажные офорты в разных состояниях, издавая их в виде альбомов, Шишкин мощно активизировал интерес к этому виду искусства. Педагогической деятельностью занимался мало (в частности, руководил пейзажной мастерской Академии художеств в 1894-95), но имел в числе своих учеников таких художников, как Ф. А. Васильев и Г. И. Чорос-Гуркин. Его образы, несмотря на свою «объективность» и принципиальное отсутствие психологизма, свойственного «пейзажу настроения» саврасовско-левитановского типа, всегда имели большой поэтический резонанс. В Елабуге открыт дом-музей художника.
Слайд 6Могила И. И. Шишкина на Тихвинском кладбище в Александро-Невской лавре(Санкт-Петербург)
Могила И. И. Шишкина на Тихвинском кладбище в Александро-Невской лавре(Санкт-Петербург)

Слайд 7Утро в сосновом лесу 1889.
Утро в сосновом лесу 1889.

Слайд 8Сосновый бор. Мачтовый лес в Вятской губернии.
Сосновый бор. Мачтовый лес в Вятской губернии.

Слайд 9Вид на острове Валааме
Вид на острове Валааме

Слайд 10Сосны,освещенные солнцем
Сосны,освещенные солнцем

Слайд 11Рубка леса
Рубка леса

компания«Global Marketing»Ваше движение к лидерству!
Современные технологии инвестирования в крупный и высокодоходный бизнес Global Investment Block
Школы – лидеры
Программа восстановления экономического роста Вологодской области
Византийская и Восточная Европа в V – X веках
Псориатический артрит
ребования к проектно-сметной документации в рамках кредитного продукта Ипотечный кредит с льготной процентной ставкой
20141113_ekologicheskiy_svetofor._ppt
Реальность и фантазия в творчестве художника
Умножение одночленов. Возведение одночленов в степень
Презентация на тему Земля наш родной дом
Угадайте фильм по кадру
Prof. Igor Khmelinskii FCT, DQBF and CIQA – Universidade do Algarve Novosibirsk, 20/07/2007.
СООБЩЕСТВО ИНТЕРНЕТ
?
Неизвестное об известном
Средняя линия треугольника
Комфортабельные автобусы
Презентация на тему Экосистема озера (3 класс)
Фитотоксиканты и диверсионные агенты
Генетична , або генна інженерія
Материальная часть стрелкового оружия и ручных осколочных гранат
Игра Five nights at Freddys
Парусники: история, принцип движения
Педагогический конфликт
Инфраструктурный комплекс. Транспорт России
Презентация на тему Удельный период русской истории (6 класс)
Особенности психического развития дошкольников с нарушениями интеллекта