Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка?

Содержание

Слайд 2

Упражнение №1. «Авторитет»

Предложите ребёнку нарисовать свой портрет и описать его с положительной

Упражнение №1. «Авторитет» Предложите ребёнку нарисовать свой портрет и описать его с
стороны. Пусть ребёнок ещё раз опишет портрет, но от лица другого человека. Например: «На этом портрете нарисована девочка, которая …»

Слайд 3

Упражнение № 2. «Мои эмоции»

Предложите ребёнку изобразить негативные эмоции, которые он часто

Упражнение № 2. «Мои эмоции» Предложите ребёнку изобразить негативные эмоции, которые он
переживает. К примеру, страх, ужас, неуверенность, застенчивость, стыд.

Слайд 4

Упражнение № 3. «Неоконченный рассказ»

Предложите ребёнку закончить рассказ, начатый вами. К примеру,

Упражнение № 3. «Неоконченный рассказ» Предложите ребёнку закончить рассказ, начатый вами. К
«Маленькая девочка пошла с мамой в лес за грибами и …»

Слайд 5

Упражнение № 4. «Свет мой, зеркальце …»

Ребёнку предлагается поработать с зеркалом и

Упражнение № 4. «Свет мой, зеркальце …» Ребёнку предлагается поработать с зеркалом
спросить его: «Свет мой, зеркальце, скажи - я ль на свете …»

Слайд 6

Упражнение № 5. «Маски»

Ребёнку предлагается надеть маски различных сказочных персонажей и представить

Упражнение № 5. «Маски» Ребёнку предлагается надеть маски различных сказочных персонажей и
себя в их образе с помощью пантомимы и интонации, характерной для этих персонажей.

Слайд 7

Упражнение № 6. «Приятный или неприятный разговор»

Дайте ребёнку трубку воображаемого телефона и

Упражнение № 6. «Приятный или неприятный разговор» Дайте ребёнку трубку воображаемого телефона
предложите ему поговорить с воображаемым собеседником с различной эмоциональной окраской разговора: зло, грубо, напористо, тепло и сердечно и т.д.

Слайд 8

Упражнение № 7. «Дневник»

Учите ребёнка записывать свои эмоциональные переживания и события,

Упражнение № 7. «Дневник» Учите ребёнка записывать свои эмоциональные переживания и события,
связанные с ними. Пусть ребёнок время от времени их перечитывает. Это поможет ему спустя некоторое время убедиться в том, что не всё так плохо, а некоторые его переживания ему самому покажутся смешными.

Слайд 9

Упражнение № 8. «Сказочное волшебство»

Назовите ребёнку сказочный персонаж с отрицательными качествами

Упражнение № 8. «Сказочное волшебство» Назовите ребёнку сказочный персонаж с отрицательными качествами
характера, пусть ребёнок придумывает о нем сказку, в которой этот сказочный персонаж становится положительным героем.

Слайд 10

Упражнение № 9. «Письмо»

Предложите ребенку написать письмо своему сверстнику и взрослому,

Упражнение № 9. «Письмо» Предложите ребенку написать письмо своему сверстнику и взрослому,
с которым у ребёнка не складываются отношения или которого он боится. В этом письме он может высказать все свои отрицательные эмоции и чувства, связанные с этими людьми или сложившейся ситуацией.

Слайд 11

Упражнение № 10. «Перевоплощение»

Предложите ребёнку перевоплотиться в индейца - вождя племени,

Упражнение № 10. «Перевоплощение» Предложите ребёнку перевоплотиться в индейца - вождя племени,
героя мультика «Ну, погоди!» Волка, Сказочного Гулливера, Кощея Бессмертного и Бабу Ягу. Затем обсудите с ним, какие чувства он при этом испытывал.
Имя файла: Как-преодолеть-застенчивость-и-неуверенность-ребёнка?.pptx
Количество просмотров: 27
Количество скачиваний: 0