Слайд 2Упражнение №1. «Авторитет»
Предложите ребёнку нарисовать свой портрет и описать его с положительной
![Упражнение №1. «Авторитет» Предложите ребёнку нарисовать свой портрет и описать его с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-1.jpg)
стороны. Пусть ребёнок ещё раз опишет портрет, но от лица другого человека. Например: «На этом портрете нарисована девочка, которая …»
Слайд 3Упражнение № 2.
«Мои эмоции»
Предложите ребёнку изобразить негативные эмоции, которые он часто
![Упражнение № 2. «Мои эмоции» Предложите ребёнку изобразить негативные эмоции, которые он](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-2.jpg)
переживает. К примеру, страх, ужас, неуверенность, застенчивость, стыд.
Слайд 4Упражнение № 3.
«Неоконченный рассказ»
Предложите ребёнку закончить рассказ, начатый вами. К примеру,
![Упражнение № 3. «Неоконченный рассказ» Предложите ребёнку закончить рассказ, начатый вами. К](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-3.jpg)
«Маленькая девочка пошла с мамой в лес за грибами и …»
Слайд 5Упражнение № 4.
«Свет мой, зеркальце …»
Ребёнку предлагается поработать с зеркалом и
![Упражнение № 4. «Свет мой, зеркальце …» Ребёнку предлагается поработать с зеркалом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-4.jpg)
спросить его: «Свет мой, зеркальце, скажи - я ль на свете …»
Слайд 6Упражнение № 5. «Маски»
Ребёнку предлагается надеть маски различных сказочных персонажей и представить
![Упражнение № 5. «Маски» Ребёнку предлагается надеть маски различных сказочных персонажей и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-5.jpg)
себя в их образе с помощью пантомимы и интонации, характерной для этих персонажей.
Слайд 7Упражнение № 6. «Приятный или неприятный разговор»
Дайте ребёнку трубку воображаемого телефона и
![Упражнение № 6. «Приятный или неприятный разговор» Дайте ребёнку трубку воображаемого телефона](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-6.jpg)
предложите ему поговорить с воображаемым собеседником с различной эмоциональной окраской разговора: зло, грубо, напористо, тепло и сердечно и т.д.
Слайд 8Упражнение № 7. «Дневник»
Учите ребёнка записывать свои эмоциональные переживания и события,
![Упражнение № 7. «Дневник» Учите ребёнка записывать свои эмоциональные переживания и события,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-7.jpg)
связанные с ними. Пусть ребёнок время от времени их перечитывает. Это поможет ему спустя некоторое время убедиться в том, что не всё так плохо, а некоторые его переживания ему самому покажутся смешными.
Слайд 9Упражнение № 8. «Сказочное волшебство»
Назовите ребёнку сказочный персонаж с отрицательными качествами
![Упражнение № 8. «Сказочное волшебство» Назовите ребёнку сказочный персонаж с отрицательными качествами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-8.jpg)
характера, пусть ребёнок придумывает о нем сказку, в которой этот сказочный персонаж становится положительным героем.
Слайд 10Упражнение № 9. «Письмо»
Предложите ребенку написать письмо своему сверстнику и взрослому,
![Упражнение № 9. «Письмо» Предложите ребенку написать письмо своему сверстнику и взрослому,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-9.jpg)
с которым у ребёнка не складываются отношения или которого он боится. В этом письме он может высказать все свои отрицательные эмоции и чувства, связанные с этими людьми или сложившейся ситуацией.
Слайд 11Упражнение № 10. «Перевоплощение»
Предложите ребёнку перевоплотиться в индейца - вождя племени,
![Упражнение № 10. «Перевоплощение» Предложите ребёнку перевоплотиться в индейца - вождя племени,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1024052/slide-10.jpg)
героя мультика «Ну, погоди!» Волка, Сказочного Гулливера, Кощея Бессмертного и Бабу Ягу. Затем обсудите с ним, какие чувства он при этом испытывал.