Каким должно быть отечественное образование

Падалко Оксана Витальевна
кандидат социологических наук (СПбГУ)
член Общественного Совета при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка
(рабочая группа по вопросам защиты прав детей на образование, воспитание, всестороннее развитие,
рабочая комиссия по вопросам многодетных семей)
руководитель сообщества
«Многодетные Семьи Санкт-Петербурга»
https://vk.com/mnogodetkispb (более 16870 семей)
член Совета Многодетных Семей
Санкт-Петербурга https://vk.com/assoziaziamnogodetnyhspb
- член Союза Родительская Палата,
- член Экспертного Совета РФ по правам детей,
оставшихся без попечения родителей
https://taplink.cc/ok.padalko
эл. почта:
[email protected]

«Воспитание.
Вкус с детства.
Музыка с детства.
Язык с детства.
Литература с детства.
Потом времени не будет.
В нас воспитали с детства нежность, правдивость.
И мы, выйдя из школы, получили жизнь в лицо.
Но не изменились.
Потому что воспитание – сила непреодолимая»
Михаил Жванецкий
Положа руку на сердце, многие ли из нас родителей сейчас спокойны за образование, гарантированное Конституцией и за будущее наших детей?
Не это ли одна из основных целей государства и большой страны, которая хочет оставаться передовой и двигаться вперед?
Являюсь активным сторонником развития традиционного образования.
Уверена, что наши дети должны получать полноценное, доступное, многогранное образование и воспитание.

14 сентября 2021 в открытый доступ в интернете попали персональные данные детей Нижегородской области. Скомпрометированными оказались данные детей и родителей, зарегистрированных в навигаторе дополнительного образования Нижегородской области. В целом, доступной для посторонних оказалась информация о 48 тысячах пользователей. В открытый доступ попали даты рождения, фамилии, имена, отчества, телефоны и e-mail родителей, а также некоторые СНИЛС.
Уязвимость данных выявил Telegram-канал bin. https://rvs.su/novosti/2021/dannye-o-detyah-nizhegorodskoy-oblasti-popali-v-otkrytyy-dostup
26.09.21 В начале этой недели мэрия Москвы устами зама Сергея Собянина Анастасии Раковой «осчастливила» родителей очередной «инновацией» - интеграцией платформы МЭШ и Единой медицинской информационно-аналитической системы (#ЕМИАС). Нам сообщили, что врачи детских московских поликлиник и медработники в столичных школах и детсадах начали
использовать цифровой паспорт ребенка, который позволяет получить свод всей важной информации о ребенке – как медицинского, так и немедицинского (!) характера.
https://ouzs.ru/news/sobyanin-i-ko-obedinili-meditsinskuyu-i-obrazovatelnuyu-bazy-dannykh-detey-chto-mozhet-privesti-k-di/

ТРЕБУЕМ ОТОЗВАТЬ ПРОЕКТ ПРИКАЗА МИНПРОСВЕТА И МИНЦИФРЫ
О СТАНДАРТЕ ОСНАЩЕНИЯ ШКОЛ В РАМКАХ ЭКСПЕРИМЕНТА ЦОС –
КАК ОПАСНЫЙ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Общественный уполномоченный по защите семьи размещал
анализ проекта приказа Минцифры и Минпросвета
(опубликован на правительственном портале 6 мая 2021 г. – https://regulation.gov.ru/projects#npa=115712 )
о новом стандарте оснащения школ, в которых будет осуществляться
эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды
(vk.com/detipeterburg?w=wall-91280223_271707).
эксперты пришли к однозначному выводу, что тотальное покрытие всего школьного пространства Wi Fi-сетями, системы видеонаблюдения как минимум в 25% учебных кабинетов (для применения дистанционных обр. технологий и контроля за «базовой безопасностью» учебного процесса), интерактивные панели-комплексы не менее чем в 30% классов, обязанность не менее 50% педагогов использовать на уроках сервисы для работы с цифровым обр. контентом, обязательное проведение не менее 20% занятий с использованием цифрового образовательного контента и многие другие положения проекта приказа несут прямую угрозу физическому и психическому здоровью детей (https://vk.com/wall-91280223_272555 )

Сбер будет пропагандировать детям идеологию цифровизации
Программу для «Урока цифры» для всех российских школ разработал Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее».
Об этом заявил исполнительный директор фонда Пётр Положевец
28 сентября 2021г, передает «Учительская газета».
«Наш фонд открывает „Урок цифры“ в новом учебном году.
В этот раз мы выбрали очень близкую для школы тему —
„Искусственный интеллект в образовании“.
Благодаря участию в проекте и учителя, и ребята сами смогут попробовать интегрировать искусственный интеллект в учебный процесс»,
— заявил Пётр Положевец.
Сбербанк хочет познакомить детей с возможностями и способами использования знаний в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта В конечном итоге искусственный интеллект должен будет
полностью заменить учителя, ведь «электронный учитель дешевле настоящего»,
говорил один из ключевых реформаторов российского образования
Дмитрий Песков (не путать с пресс-секретарем президента).
https://rvs.su/novosti/2021/sber-budet-propagandirovat-detyam-ideologiyu-cifrovizacii

Эксперты уверены, что Новые СанПины 2.4.3648-20 и 1.2.3685-21
должны быть пересмотрены и уточнены в части использования ЭСО
в образовательном процессе с опорой на научно обоснованные
рекомендации безопасного использования.
Более того, в СанПине 1.2.3685-21 указаны временные нормативы предельно допустимого уровня(ПДУ) электромагнитных полей радиочастотного диапазона
у головы пользователя (уточняем, взрослого человека) Таким образом, полностью отсутствует нормативная база для детей и подростков, которые в настоящее время стали активными пользователями. Кроме того, полностью отсутствует научно обоснованные регламенты использования Wi-fi в образовательных учреждениях.
И, несмотря на запреты и ограничения его использования в образовательных учреждениях за рубежом, Минобр и Минцифры продвигают проект использования в российских школах.
С 27 сентября 2021г все учебные заведения Саратова переведены на дистанционное обучение. «В соответствии с предложением заместителя главного государственного санитарного врача по Саратовской области в связи с превышением эпидемических порогов заболеваемости ОРВИ среди детей и высокой заболеваемостью населения коронавирусной инфекцией школы Саратова и учреждения дополнительного образования с 27 сентября по 11 октября переходят на дистанционное обучение», - сообщила мэрия в своем коммюнике.

«Современная отечественная педагогика гордится успехами в разработке новых программ и образовательных технологий, и не хочет видеть проблем, которые этими нововведениями порождены.
Стоило бы задуматься, имеется ли повод для гордости при том уровне образованности, который с помощью этих разработок достигается?
Источник проблем с учебными программами – Министерство образования» (Ясюкова Людмила Апполоновна, кандидат психологических наук) https://www.youtube.com/watch?v=YSXgpMVR9Y0
Мы уверены, что дети должны иметь возможность идти в школу
без всякой платной подготовки в течение года.
Задача начальной школы - обучение ребенка
любого уровня подготовки чтению, грамотному письму, арифметике,
а не дрессировка к ВПР с 1го класса.

Опрос
«Отношение к развитию традиционного образования в России»
Проводился Ассоциацией Многодетных Семей Петербурга
с 13.09.2021 по 26.09.2021 среди родителей, учителей, учащихся.
К участию в опросе были приглашены различные регионы России.
Участникам опроса было предложено отметить любое количество пунктов,
с которым они согласны (от 1-го до 10).
К окончанию 26.09.2021 проголосовали 634 человека
(анализ результатов в процентном отношении ниже)
На 27.09.2021 Из 642 человек - 264 жители Петербурга.
Из 642 человек 589 человек старше 17 лет.
Из 642 человек 445 человек старше 35 лет.

Поступление в ВУЗ должно быть
по выбранной специальности,
а не туда, где хватит баллов ЕГЭ.
Необходимо на государственном уровне контролировать количество бюджетных мест в вузах.
Дети, хорошо закончившие школы и колледжи
(а не только олимпиадники),
должны иметь реальную
возможность учиться на бюджете.
526/634 чел.

2. Мы требуем, чтобы мнение
опытных родителей, педагогов, экспертов принималось во внимание
на государственном уровне
(должна работать постоянно действующая независимая группа экспертов при правительстве),
бездумная цифровизация должна быть остановлена, при принятии решений необходимо прежде всего
заботиться о здоровье и развитии детей,
а не об отчетности чиновников
и выгоде цифровизаторов и коммерсантов
512/634 чел.

3. Занятия спортом, музыкой, живописью и другими направлениями для детей, подростков, молодежи должны быть доступными и бесплатными - это не только их здоровье (физическое и психологическое), разностороннее развитие, это и воспитание - формирование их характеров.
Нам не нужны сертификаты на 1-2 кружка в год.
509/634 чел.

4. У каждого ребенка должна быть возможность получить бесплатное полноценное образование, школьный аттестат, возможность бесплатно после
8-9-10-11 класса поступить в колледж и получить выбранную рабочую профессию.
Недопустимо, чтобы ребенок после многих лет обучения получал вместо школьного аттестата справку.
506/634 чел.

5. Нашим детям не нужны никакие ограничивающие свободу развития цифровые биографии, ЦОС, искусственный интеллект, Cберклассы, камеры, отслеживающие эмоции детей, цифровые шлемы, кибер-спорт, ЕГЭ, ОГЭ под прицелом видеокамер, ВПР (отчетность ради отчетности чиновников).
Мы против цифровых и медицинских экспериментов над детьми, против снятия биометрии, гаджетов в детских садах и начальных классах школ. Новые СанПиНы 2021г. должны быть пересмотрены с учетом научных данных и мнения независимых экспертов (по неионизирующим излучениям в том числе)
502/634 чел.

6. Мы знаем, что цифровые платформы, постоянная смена учебников, программ
и экзаменов - это выгодный бизнес. Необходимо использовать проверенные временем школьные программы, которые должны быть едиными по всей стране,
как и учебники (в профильных школах
и классах можно использовать дополнительную литературу).
Дети должны иметь возможность идти в школу без всякой платной подготовки в течение года. Задача начальной школы - обучение ребенка любого уровня подготовки чтению, грамотному письму, арифметике, а не дрессировка
к ВПР с 1го класса.
494/634 чел.

7. Необходимо в ближайшее время
увеличить количество колледжей и бюджетных мест в них.
Среднее-специальное и среднетехническое образование должны быть доступным и бесплатным для всех. Рассмотреть вопрос о возрождении техникумов.
491/634 чел.

8. Необходимы традиционные годовые контрольные и экзамены в своих школах по заранее известным билетам,
по которым ребята могут спокойно готовиться в течении года без сюрпризов ОГЭ, ЕГЭ и ВПР.
Школа создана для того, чтобы Научить ребенка, Развивать его и воспитывать совместно с родителями, а не для того, чтобы отчитываться и проводить эксперименты над детьми,
в том числе цифровые.
485/634 чел.

9. Необходимы школы численностью до 800 детей,
как и ранее (а не нынешние школы-гиганты, которые строятся для экономии земли и средств),
классы до 25-30 ребят
(а не по 40-45 детей).
Должен быть жесткий контроль со стороны государства над застройщиками в части обеспеченности всех населенных пунктов доступными социальными объектами.
473/634 чел.

10. Возродить прежнюю систему вечерних школ (ныне центров образования), они должны быть в каждом районе города и районном центре и доступны каждому подростку, молодому человеку, которому необходима такая поддержка.
Необходимо расширить работу молодежных бирж труда - выпускники школ, колледжей
и студенты вузов должны иметь
возможность найти работу
419/634 чел.

Пора вернуться к сути образования, приведению школьных программ и учебников
к единообразию и логичности изложения материала, изменению подхода к обучению чтению, грамотности и арифметике таким образом, чтобы дети в начальной школе обучались грамотному письму, а не дрессировались к придуманным чиновниками для оправдания своего существования ВПРами, ОГЭ, ЕГЭ, которые во главу угла поставили зубрежку и правильность оформления работы, а не понимание предмета.
Для развития России нужны не дистант, не эксперименты над детьми с ЦОС,
не электронные доски и электронные учебники (которые нагружают зрение и не дают полноценно воспринимать материал), не видеокамеры и снятие биометрических данных у детей, не цифровой след, не внедрение искусственного интеллекта в образовании и не ограничения по непонятно на каких основаниях вводимых индивидуальных траекторий, которые усугубят социальное неравенство.
России нужно здоровое, полноценно образованное молодое поколение.
Для этого необходимо:

1. В ближайшее время построить школы и детсады там где они необходимы, крайне важно, чтобы школы не были переполнены до 40-45 детей в классе, и чтобы родители могли без огромной очереди отдать малыша в детсад, когда это будет необходимо, начиная с 1,5 лет.
Отремонтировать и оборудовать всем необходимым все школы, в т. ч. сельские и территориально удаленные, в городах в т. ч. дать детям возможность учиться там, где они живут, а не в соседнем районе.
Даже в Петербурге - второй столице России не решен вопрос с доступностью детских садов и школ (не хватает порядка 30 тысяч мест
в школах и 16 тысяч мест в детских садах)
(в частности и в #ПушкинскомРайонеСПб).
2. Сконцентрироваться на ремонте и оборудовании не только школ, необходимы новые общедоступные спортзалы, бассейны, подростковые клубы, Дома Культуры, спортивные, художественные и музыкальные школы. Нужно дать возможность детям и от детского сада до окончания школы или колледжа бесплатно заниматься любыми видами спорта, получать музыкальное, художественное образование, развиваться в научно-технических и творческих кружках, изучать иностранные языки.

3. Изменить программу обучения в начальной школе, взяв за основу лучшую советскую программу по обучению грамоте и письму, уйдя от фонетического метода обучения, выбрать логичную программу по математике и полностью переделать программу по окружающему миру (опять же советская программа природоведения была намного логичнее), приняв во внимание рекомендации не только педагогов, но и психологов.
Школа должна решать вполне конкретную задачу: обучать тех детей, которые приходят учиться. Даже если программы прекрасны сами по себе, но не обеспечивают качества обучения современных детей, зачем их использовать? Не лучше ли вернуться к программам 60-70-х годов, которые позволяли подавляющему большинству детей освоить грамотное письмо?
Чтобы разобраться в данной теме рекомендуем видеолекции и работы кандидата психологических наук, доцент, специалиста в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости, более 20 лет проработавшей с разными школами Ясюковой Людмилы Апполоновны https://www.youtube.com/playlist?list=PLpyO01POmhmjdx-zOtipqr86cTj9HHD6b
Также интересен опыт Русской Классической Школы https://russianclassicalschool.ru/ , хотелось сделать подобные программы доступными и бесплатными для всех желающих

4. Сделать все необходимое, для того, чтобы в педагогике обучались, развивались те, кто идет в нее по призванию, расширить курс детской психологии в педвузах, проводить собеседование перед поступлением
на педагогическую специальность.
Нужна полноценная в т.ч. психологическая подготовка педагогических кадров и внимательный отбор абитуриентов в педвузы в т.ч. по собеседованию,
а не по результатам ЕГЭ. Уровень отбора, подготовки и мотивации будущих педагогов должен быть повышен.

5. Отменить все ВПР, оставив, как писали ранее, годовые контрольные работы.
Нужна Министерству Просвещения отчетность - есть итоги годовых КР, пусть анализирует. Не мучить и не пугать учеников начальных классов, да и средней школы переводными экзаменами. Экзамены - в 9-ом и 11 классе.
Отмена ОГЭ и ЕГЭ - достаточно школьных экзаменов и годовых контрольных работ.
Весь перечень экзаменационных вопросов должен быть известен детям как минимум
за год до сдачи экзаменов в 9ом и 11ом классе. Дать школам возможность самим,
как и ранее, проводить традиционные школьные экзамены (в частности письменные экзамены и экзамены по билетам, чтобы школьники заранее четко понимали вопросы
и задания, которые могут быть заданы), продумать схему поступления в колледжи и вузы без ОГЭ и ЕГЭ.

6. Поступление в колледжи и техникумы
по школьным результатам.
Восстановить и развить систему средне-специального образования после 8го, 9го и 11 класса. У каждого подростка независимо от результатов школьных экзаменов должна быть возможность получить рабочую специальность, как это было ранее.
В стране острая нехватка квалифицированных рабочих.
Да и нельзя оставлять без рабочей специальности и возможности получить работу даже тех ребят, кто не смог получить школьный аттестат с высокими оценками. Колледжи и техникумы должны быть
доступны и бесплатны для всех.
Надо продумать перечень специальностей
и скорее расширить его.

7. Прекратить тотальную слежку за детьми в школах с помощью камер видеонаблюдения - школьники - не преступники, исключить сбор биометрических данных (в т.ч таких как программа Ладошки Сбера)
– это очень небезопасно и может поставить под угрозу дальнейшую жизнь детей с учетом возможности похищения этих данных.
Из бюджета приняли решение выделить 1,7 млрд рублей на создание программы, которая будет анализировать письменные работы учащихся и проверять их на наличие признаков психической неустойчивости. (https://www.vedomosti.ru/economics/articles/2021/09/23/888022-potentsialnih-strelkov)
8. Вместо эксперимента ЦОС предоставить возможность всем стремящимся к этому детям обучаться в физико-математических, языковых и других специализированных школах и различных кружках в общеобразовательных школах (в том числе по IT-направлению, в частности по программированию).
Школа создана для того, чтобы Научить ребенка, Развивать его и воспитывать совместно с родителями, а не для того, чтобы отчитываться и проводить эксперименты над детьми, в том числе цифровые.

9. Как вариант.
Поступление в вузы с учетом итогов школьных экзаменов по профильным предметам. Вузам разрешить проводить свои вступительные экзамены (не более трех).
При необходимости продумать некий профильный вузовский экзамен-собеседование (как в творческих вузах) с целью определения готовности поступающего к выбранной специальности(в частности в медицинские, педагогические, художественные, военные и другие специализированные вузы)
и давать за него дополнительные баллы к баллам, полученным
по предметам.

10. В СТРАНЕ СЕРЬЕЗНАЯ СИТУАЦИЯ С БЕЗРАБОТИЦЕЙ,
НО НАДО СДЕЛАТЬ ВСЕ, ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ВЫПУСКНИКИ ШКОЛ, КОЛЛЕДЖЕЙ, СТУДЕНТЫ И ВЫПУСКНИКИ ВУЗОВ ИМЕЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ НАЙТИ РАБОТУ.
НЕОБХОДИМО РАСШИРИТЬ РАБОТУ
МОЛОДЕЖНЫХ БИРЖ ТРУДА

Любые нововведения необходимо предварительно глубоко анализировать и обсуждать с экспертами, педагогами и родителями.
У нас есть замечательные эксперты:
Педагоги – Зицер Дмитрий, Розе Татьяна Георгиевна,
Саватеев Алексей Владимирович, Хавченко Елена Владимировна,
Психологи - Афанасьев Юрий Валентинович, Киселев Сергей Юрьевич,
Ясюкова Людмила Апполоновна
Юристы - Парфентьев Павел Александрович, Чекан Елена Викторовна
Швабауэр Анна Викторовна,
Эксперты в IT-сфере – Ашманов Игорь Станиславович, Богданов Михаил Юрьевич,
Парфентьев Урван Урванович
Физиологи и биологи - Хорсева Наталья Игоревна,
Медики - Шафалинов Владислав Анатольевич
Историки - Четверикова Ольга Николаевна
Экономисты – Вифлеемский Анатолий Борисович
Специалисты по организации здравоохранения –
Киселева Валентина Эдуардовна, Саверский Александр Владимирович
Специалисты в области культуры – Будина Ольга Александровна,
Шукшина Мария Васильевна и другие.

Уверена, что работа Родительской палаты позволит не только учесть мнение опытных родителей, педагогов, экспертов - психологов, физиологов, медиков, юристов на государственном уровне,
но и создать постоянно действующую группу независимых экспертов при правительстве,
остановить бездумную цифровизацию и погоню за выгодой и отчетностью,
восстановит здравый смысл при принятии решений и заботу о здоровье
и развитии детей и о семьях в целом (в том числе многодетных и неполных).
Это очень важно для формирования политических, правовых, социальных,
а также цивилизационных подходов государственной политики в области демографии

#ШколыДетям
#ШкольныйАттестатВсемВыпускникам
#РазвитиеТрадиционнойШколы
#ШколаНеДляОтчетов
#EГЭОГЭВПРНеНужны
#НетЦОСиЦифровойШколе
#ШколаВторойДом
#ДоступныеКолледжиВсемЖелающим
#ВВузыПоПризваниюАнеПоЕГЭ
#ДоступноеПолноценноеОбразование
#ДоступныйСпортИскусствоКаждомуРебенку
#НетБездумнойЦифровизацииИЭкспериментамНаДетях
#РодителиПедагогиЭкспертыЗаРазвитиеТрадиционногоОбразования