Казанское суворовское военное училище Опыт использования компьютерных презентацийна уроках истории

Технология
развивающего обучения:
знание – не сумма информации, а комплекс умений, позволяющих действовать в неопределенных, проблемных ситуациях
проблемный подход к освоению учебного материала
активизация самостоятельной учебной деятельности, направленной на решение познавательных проблем (учебных задач)

Этапы урока развивающего обучения:
вводно-мотивационный (5 – 10 минут):
выделение исходного противоречия и формулирование учебной задачи, мотивирование учащихся к её решению;
самостоятельная учебная деятельность учащихся (20 – 25 минут):
выполнение заданий ознакомительного и творческого характера с опорой на имеющийся источник информации и систему подсказок, корректирующих движение к результату;
контроль и коррекция результата (10 – 15 минут)

Вводно-мотивационный этап урока

Сталинград после первой бомбардировки
23 августа 1942 г.

«Дом Павлова» в Волгограде

«Потеряла я колечко,
а в колечке 22 дивизии…»
Карикатура Кукрыниксов

Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг.
Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг.

Исходное противоречие:
Отмена крепостного права была вековой мечтой русского крестьянства.
После реформы Александра II резко возросло число крестьянских волнений.
Учебная задача урока:
реформа 1861 г. вызвала взрыв крестьянского недовольства. Почему?
Как Александр II отменил крепостное право?

Признаки крепостного права
право крестьян менять место жительства
личная зависимость крестьян от помещика
прикрепление
крестьян к земле

Признаки крепостного права
Право помещика самому судить крестьян
наличие у крестьян собственного надела земли повинности крестьян: барщина и оброк

Интерактивное задание
«Внешняя политика России в 1820-е – 1840-е гг.»

Этап организации самостоятельной деятельности с целью решения учебной задачи (познавательной проблемы) урока

Интерактивное задание
«Цели государств в Восточном вопросе»

Таблица «Основные этапы и события Крымской войны».

Интерактивное задание
«Крымская война в картинах художников»

Схема Синопского сражения.
Показаны нанесенные учеником дополнения к схеме

Этап контроля и коррекции

Интерактивное задание «Линия времени».
Приведено в решенном виде

Интерактивное задание
«Социальные группы в России»

Интерактивное задание
«Общественная пирамида»

«Общественная пирамида» - социальный портрет общества

Интерактивное задание «Россия – узел противоречий»

Дворяне-
землевладельцы
(помещики)
Крестьянство
Пролетариат
(наемные рабочие)
Крупные и средние предприниматели
Люмпены (нищие, «дно»)
Духовенство
Интеллигенция
Казаче-
ство
Мещан-
ство
Чиновничество и
офицерство
Преимущественно сельские жители
Низший слой
Преимущественно горожане
Средний слой
Высший слой

Дворянское имение до реформы
оброк
барщина

Дворянское имение после 1861 г.
отработки
издольщина
1
2
3
4
5
6

«Лучшее, что нам дает история – это возбуждаемый ею энтузиазм».
И. В. Гете