Ключевые направления работы психолога с детьми с ОВЗ и инвалидами

«Каждый ребёнок имеет возможность быть УСПЕШНЫМ, соответственно своим личностным особенностям»

Положение о психолого-педагогическом сопровождении МБУ ДО ЦДТ №1
Положение о структуре, порядке разработки, утверждения и сопровождения ДОП, АДОП в МБУ ДО ЦДТ №1
Положение об организации обучения учащихся с ОВЗ
Положение о порядке реализации индивидуального плана реабилитации и абилитации детей-инвалидов
Положение о ППк
ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ МБУ ДО ЦДТ №1 РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС С ДЕТЬМИ ОВЗ И ИНВАЛИДАМИ

Ключевые направления работы психолога с детьми с ОВЗ и инвалидами:
1
Диагностическая работа
2
Коррекционно-развивающая работа
3
Профилактическая и консультативная работа

Социальная компетентность
Толерантность
Навыки решения проблем
Независимость уверенность, самоуважение, самоконтроль
Навыки целеполагания
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ И ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ
Социальная адаптация детей с ОВЗ проходит сложно, но все педагоги стараются создавать детям с особыми потребностями условия для дальнейшего роста, и такое совместное обучение способствует развитию таких важных навыков и личностных качеств учащихся,
как:

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ И ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:

МИТРОФАНОВА МАРИНА, МАКАРОВА АСЯ
ЛОГУНОВА ВАЛЕРИЯ, УДАЛОВА МАРИЯ,
ШОРОНГА ДИАНА

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫЙ ОТДЕЛ СКВОРЦОВ АЛЕКСЕЙ СЕРГЕЕВИЧ

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИНВАЛИДОВ