Коммуникация как объект профессиональной деятельности филолога и составляющая подготовки бакалавра и магистра филологии

Коммуникация: современные модели
К. – передача информации (субъект-объектная природа коммуникации).
К. – взаимодействие коммуникантов в социально-культурных условиях коммуникации (субъект-субъектная природа коммуникации).
(По М.Л.Макарову.
Основы теории дискурса. М., 2003. С.33-43).

ФГОС-3 и модель коммуникации
Для осуществления требований ФГОС-3 продуктивна вторая
модель коммуникации:
К. – взаимодействие коммуникантов в
социально-культурных условиях коммуникации
(субъект-субъектные отношения коммуникантов).
Эта модель соответствует
информационно-коммуникационному этапу
развития общества;
формированию коммуникативной рациональности;
современным задачам ВПО.

Модель коммуникации и планируемые результаты изучения коммуникации (ОК): бакалавриат
ОК-1. Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
ОК-3. Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
ОК-8. Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности
ОК-9. Умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности; способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы

Модель коммуникации и планируемые результаты изучения коммуникации (ПК): бакалавриат
ПК-1. Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии
ПК-2. Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий
ПК-3. Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме
ПК-4. Владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.
См. также требования по видам деятельности

Модель коммуникации и планируемые результаты изучения коммуникации (ПК): магистратура
Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ПК):
ПК-1. Способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования;
ПК-2. Способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии ();
ПК-3. Владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач ().
См. также - по видам деятельности в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (Материалы 4-6-го слайдов даны по ФГОС-3 по направлению подготовки «Филология»).

Следствие - 1
Создать условия для освоения теоретических и практических сведений о коммуникации:
в учебных дисциплинах функционально-коммуникативного спектра (бакалавриат: введение в теорию коммуникации, теория текста и дискурса, стилистика и культура речи, риторика и др.; магистратура);
- в иных учебных дисциплинах.

Следствие - 2
Создать условия для обучения коммуникативному взаимодействию субъектов в процессах общения:
при изучении специальных учебных дисциплин (функционально-коммуникативного спектра);
при изучении иных учебных дисциплин.

Следствие - 3
Создать условия для обучения коммуникативному взаимодействию субъектов в процессах общения:
в ситуациях стандартных (бакалавриат) и нестандартных (магистратура);
- применением активных и интерактивных методов обучения.

Следствие - 4
Создать условия для освоения теоретических и практических сведений о коммуникации и для обучения коммуникативному взаимодействию субъектов в процессах общения:
в период учебных и производственных практик;
в курсовых и выпускных работах.