Компас в мире слов.О некоторых приемах работы со школьными словарями.

План урока
Назначение словаря.
Характер и содержание словника.
Порядок расположения слов.
Структура словарной статьи.
Система помет.
Правила пользования словарем.
Сценарий урока

УШАКОВ.Д.Н.
Орфографический словарь
Впервые вышел в свет в 1933году и претерпел более 40 переизданий
Упражнения

Упражнения
Вставьте пропущенные буквы. Проверьте правописание слов по словарю.
Анж..лика, брош..ра, В..ссарион, Ген..адий, д..корация, пр.мьера, ф..стиваль, эксп..р..мент.

Упражнения
Поставьте ударения. Выделите слова, в которых допускаются вариантные ударения. Провертье по словарю.
Айва, арбуз, баловать, бюллетень, гастрономия, договор, квартал, статуя, столяр, творог, щавель, кухонный, обеспечение

Упражнения
Перепишите, согласуя прилагательные с существительными в именительном падеже единственного числа. За помощью обращайтесь к словарю.
Ста.. фортепьяно, нов.. пианино, правительствен.. коммюнике, военн.. атташе, натуральн.. кофе, горяч.. какао, шерстян.. кашне.

Упражнения
Раскройте скобки. Проверьте правописание слов по словарю.
(В)лево, (в)право, (в)одиночку, (на)радостях, (вагоно)строительный,
(контр)адмирал, (выше)упомянутый.

Упражнения
5. Установите разницу в значении данных слов.
Адресат - адресант, ветреный - ветряной, компания -кампания, воскресение - воскресенье.

ЖУКОВ В.П., ЖУКОВ А. В.
Школьный фразеологический словарь русского языка
Пользуясь этим словарём, можно определить значение фразеологизма, источник происхождения, подобрать синонимы и антонимы.
Упражнения

Упражнения
Для фразеологического словаря составьте словарные статьи во всю ивановскую, как с гуся вода, не смыкать глаз.
Сопоставьте со словарём.

Упражнения
Пользуясь словарём, определите значение данных фразеологизмов.
Воды не замутит; душа ушла в пятки; кошки скребут; краем уха.

Упражнения
Выясните значение фразеологизмов, составьте с ними предложения.
Куда глаза глядят; комар носа не подточит; поминай как звали; положа руку на сердце; прибирать к рукам.

Упражнения
Установите значение фразеологизмов и входящих в их состав архаичных компонентов.
Бить баклуши; аршин с шапкой; притча во языцех; как зеницу ока;
Как кур во щи.

Упражнения
Определите происхождение фразеологизмов.
Точить лясы; умывать руки; глас вопиющего в пустыне; втирать очки; авгиевы конюшни; ариадны нить; засучив рукава.

Упражнения
К указанным фразеологизмам подберите синонимы.
Держать ухо востро, водить за нос, как снег на голову, проще пареной репы, пускать пыль в глаза, спустя рукава.

ОДИНЦОВ В. В., СМОЛИЦКА Г. П., ГОЛАНОВА Е. И., ВАСИЛЕВСКАЯ И. А. Школьный словарь
иностранных слов
Пользуясь словарём, можно выяснить значение иноязычного слова, его происхождение, орфографический и орфоэпический облики, найти однокоренные образования, получить грамматические сведения и культурно- исторические справки
Упражнения

Упражнения
С помощью словаря определите, из каких языков заимствованы данные слова.
Авторитет, ветеран, гармония, джинсы, инициалы, патриот, юмор.

. Упражнения
2.Объясните значение иноязычных слов при помощи синонимов. Каждое ли иноязычное слово можно заменить одним русским?
Амбиция, адвокат, аргумент, пакт, комфорт. отель, фортуна.

Упражнения
Выпишите из словаря иностранных слов по три слова немецкого, французского, английского и итальянского происхождения. Из каких других языков в нём отражены заимствования? Приведите примеры.

Упражнения
Подберите родственные слова. Составьте предложения.
Лаборатория, лирика, манера, мотив, монополия, фраза, факультатив.

Упражнения
Составьте словарные статьи демократия, партнёр, скульптура для словаря иностранных слов. Сопоставьте со словарём.

Упражнения
Выпишите из словаря иностранных слов по три слова немецкого, французского, английского и итальянского происхождения. Из каких других языков в нём отражены заимствования? Приведите примеры.