Коррекционно-педагогические аспекты деятельности педагога-психолога в новых образовательных условиях

Март 12, 2021

Главная
Разное
Коррекционно-педагогические аспекты деятельности педагога-психолога в новых образовательных условиях

Содержание

2. «Коррекционно-педагогические аспекты деятельности педагога-психолога в новых образовательных условиях»
3. «Проблемы готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования» Толмачева Г.А. Кандидат педагогических наук, доцент РГУ
4. «Повышение квалификации и аттестация педагогов-психологов в образовательных организациях» Макеева Е.А. Кандидат психологических наук, доцент РГУ им.
5. «Мероприятия психолого-педагогической реабилитации и абилитации» Сопина Е.А. Руководитель Центральной психолого-медико-педагогической комиссии, учитель-логопед высшей квалификационной категории
6. «Теоретическое обоснование и практическая необходимость тьюторства для детей» Барсукова Е.В. Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории Центральной психолого-медико-педагогической
8. Скачать презентацию

Слайд 2

«Коррекционно-педагогические аспекты деятельности педагога-психолога в новых образовательных условиях»

«Коррекционно-педагогические аспекты деятельности педагога-психолога в новых образовательных условиях»

Слайд 3

«Проблемы готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования»
Толмачева Г.А.
Кандидат педагогических наук,

«Проблемы готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования» Толмачева Г.А. Кандидат

доцент РГУ им. С.А.Есенина

Слайд 4

«Повышение квалификации и аттестация педагогов-психологов в образовательных организациях»
Макеева Е.А.
Кандидат психологических наук, доцент

«Повышение квалификации и аттестация педагогов-психологов в образовательных организациях» Макеева Е.А. Кандидат психологических

РГУ им. С.А.Есенина

Слайд 5

«Мероприятия психолого-педагогической реабилитации и абилитации»
Сопина Е.А.
Руководитель Центральной психолого-медико-педагогической комиссии, учитель-логопед высшей квалификационной

«Мероприятия психолого-педагогической реабилитации и абилитации» Сопина Е.А. Руководитель Центральной психолого-медико-педагогической комиссии, учитель-логопед высшей квалификационной категории

категории

Слайд 6

«Теоретическое обоснование и практическая необходимость тьюторства для детей»
Барсукова Е.В.
Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории

«Теоретическое обоснование и практическая необходимость тьюторства для детей» Барсукова Е.В. Учитель-дефектолог высшей

Центральной психолого-медико-педагогической комиссии