ВОЗРАСТОМ, ПОЛОМ И СОЦИАЛЬНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ. НАПРИМЕР, ДЕТИ, БОЛЕЕ ЧЕМ ПЯТЬ ЛЕТ ВОЗРАСТА, НЕСЛИ ЗАДАЧУ ПЕРЕВОЗКИ ВОДЫ ДО ОБЛАСТЕЙ, ГДЕ ВЗРОСЛЫЕ ВЫРАЩИВАЛИ ЗЕРНОВЫЕ КУЛЬТУРЫ. И ЖЕНЩИНЫ, СТАРШЕ, ЧЕМ ПЯТЬДЕСЯТ, ДОЛЖНЫ БЫЛИ ТКАТЬ ТКАНЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ОДЕЖДУ. ДАЖЕ ЛЮДЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ И УМСТВЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ДАВАЛИ ЕЖЕДНЕВНЫЕ ЗАДАЧИ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ПОДСТРОЕНЫ К ИХ ВОЗМОЖНОСТЯМ. НАПРИМЕР ЖЕВАТЬ КУКУРУЗУ ИЛИ ЗЕРНО И СПЛЕВЫВАТЬ В БОЛЬШУЮ МИСКУ.
ВСЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ БЫЛИ ЗАРЕГИСТРИРОВАНЫ ЧИНОВНИКАМИ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ, ЗАМЕНЯВШУЮ ПИСЬМЕННОСТЬ, НАЗВАННУЮ КИПУ. ЭТО БЫЛА СЛОЖНАЯ ФОРМА ОБЩЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЩАЯ СПЛЕТЕННЫЕ ВЕРЕВКИ, ОКРАШЕННЫЕ В ОПРЕДЕЛЕННОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ, И ЗАВЯЗАННЫЕ В РАЗЛИЧНЫЕ УЗЛЫ. ИМПЕРАТОР ПАКАКУТИ ТАКЖЕ СОЗДАЛ РЕЛИГИОЗНЫЕ ПРАЗДНИКИ ДЛЯ СВОИХ ЛЮДЕЙ. ШЕСТЬ РАЗ В МЕСЯЦ ВСЯ ИМПЕРИЯ СПРАВЛЯЛА ПРАЗДНИКИ, УСТРАИВАЛА ПАРАДЫ, СЛУШАЛА ПРОПОВЕДИ.
Культура инков