Культурно-образовательная практика. Биеннале в северной столице России

Аннотация практики
«Биеннале» – мероприятие в виде фестиваля, творческого конкурса, выставки, проходящее раз в два года.
Работа творческих групп при подготовке и проведении биеннале
Творческая группа «Эрудит»
Творческие группы
«Драматург»
«Мастер сцены»
Творческая группа
«Созидатель»
Творческая группа «Журналист»
Презентация композиций

Целевая аудитория

технологическая карта культурно-образовательной практики;
перечень планируемых результатов проявления личностных, интеллектуальных, творческих, социальных умений участников практики;
технология мониторинга достижений участников практики;
контрольно-измерительные материалы (КИМ) для исследования проявления личностных, интеллектуальных, творческих, социальных умений участников практики.
Инструмент практики

Цель - активизация интереса к изучению истории и культуры Санкт-Петербурга, его духовных и культурных традиций, введение основных понятий, используемых в практике.
I этап: обозначение содержания деятельности

Цель - определить роль своего участия в практике, выбрать для работы творческую группу, заполнить анкету «Участие в биеннале».
Руководитель – помощник педагога, координатор одной из творческих групп: «Эрудит», «Исследователь», «Драматург», «Мастер сцены», «Созидатель», «Журналист».
Знаток - член творческой группы «Эрудит»– участницы интеллектуальной игры;
Исследователь-экскурсовод – член творческой группы «Исследователь», погружается в изучение архитектурного объекта, создает экскурсию и представляет ее на биеннале;
Сценарист-режиссер - член творческой группы «Драматург», создает сценарий литературно-музыкальной композиции, осуществляет ее постановку.
Актер - член творческой группы «Мастер сцены», исполняет одну из ролей в литературно-музыкальной композиции;
Творец - член творческой группы «Созидатели», создает продукты творчества: рисунок, поделка, стихотворение, фотография, сборник интеллектуальных игр и представляет их на биеннале;
Корреспондент - член творческой группы «Журналист», создает эссе, репортаж о тематическом событии и представляет его на биеннале.
II этап:
самоопределение участников практики

III этап:
подготовка биеннале

Подготовка к интеллектуальной игре
«Тайны Великого города»
Изучение информационных и историко-краеведческих материалов о символах и достопримечательностях Санкт – Петербурга, топонимику города, историю происхождения названий города и оснований их изменения, награды города.
Посещение объектов изучения, музеев Санкт-Петербурга.
Знатоки готовятся к Интеллектуальной игре: проводят мозговой штурм по объектам изучения, играют в викторины, отгадывают кроссворды, ребусы, загадки.
Знатоки создают и оформляют атрибутику команды для участия в Интеллектуальной игре.

Подготовка к презентации экскурсий «Символы Санкт-Петербурга»
Изучение информационных и историко-краеведческих материалов о символах и достопримечательностях Санкт – Петербурга, топонимику города, историю происхождения названий города и оснований их изменения, награды города.
Посещение объектов изучения, музеев Санкт-Петербурга.
Исследователи – экскурсоводы
подбирают фото, видеоматериал,
текст для создания экскурсии;
создают экскурсию.

Подготовка к презентации литературно-музыкальных композиций «Мы-петербуржцы»
Изучение информационных и историко-краеведческих материалов о символах и достопримечательностях Санкт – Петербурга, топонимику города, историю происхождения названий города и оснований их изменения, награды города.
Посещение объектов изучения, музеев Санкт-Петербурга.
Сценаристы-режиссеры создают сценарий литературно-музыкальной композиции: подбирают художественный и музыкальный материал, занимаются постановкой композиции с актерами.
Актеры изучают сценарий литературно-музыкальной композиции, учат свои роли, занимаются подготовкой костюмов, репетируют композицию.

Подготовка к выставке творческих продуктов
«Мой любимый уголок Санкт-Петербурга»
Изучение информационных и историко-краеведческих материалов о символах и достопримечательностях Санкт – Петербурга, топонимику города, историю происхождения названий города и оснований их изменения, награды города.
Посещение объектов изучения, музеев Санкт-Петербурга.
Творцы создают творческие продукты: рисунок, поделка, стихотворение, фотография, сборник интеллектуальных игр (кроссворды, ребусы, викторины, настольная игра); оформляют приглашения для гостей на биеннале; оформляют выставку творческих продуктов.

Подготовка к конкурсу «Репортаж»
Изучение информационных и историко-краеведческих материалов о символах и достопримечательностях Санкт – Петербурга, топонимику города, историю происхождения названий города и оснований их изменения, награды города.
Посещение объектов изучения, музеев Санкт-Петербурга.
Корреспонденты создают эссе,
репортаж по итогам тематических событий,
оформляют свои работы для
участия в конкурсе «Репортаж»

IV этап: проведение биеннале
Программа «Биеннале в Северной столице»
Первый тур Интеллектуальный игры «Тайны Великого города».
2. Презентация экскурсий «Символы Санкт-Петербурга».
3. Второй тур Интеллектуальный игры «Тайны Великого города».
4. Представление литературно-музыкальных композиций
«Мы-петербуржцы».
5. Третий тур Интеллектуальный игры «Тайны Великого города».
6. Конкурс «Репортаж».
7. Подведение итогов Интеллектуальной игры «Тайны Великого города».
8. Объявление результатов Интеллектуальной игры
«Тайны Великого города».
9. Объявление результатов общественного голосования за лучшую творческую работу: литературно-музыкальная композиция, экскурсия, эссе, репортаж.
10. Вручение наградных материалов: дипломов, сертификатов, памятных призов.

V этап:
рефлексивная деятельность участников практики
самоанализ школьников;
анализ экспертов практики: педагогов, специалистов, родителей, социальных и сетевых партнеров

Анкета участника культурно-образовательной практики
«Биеннале в Северной столице»
Дорогой друг!
Мы благодарим тебя за участие в культурно-образовательной практике «Биеннале в Северной столице».
Нам важно знать твое мнение о мероприятии. Выполни, пожалуйста, следующие задания:
Задания на самоанализ и самооценку:
Оцените, пожалуйста, каждое из высказываний, используя шкалу от «0» до «5», используя знак: «!»
Самоанализ участников практики: школьников

Результаты самоанализа школьников

Анкета эксперта культурно-образовательной практики «Биеннале в Северной столице»
Уважаемые эксперты практики, отметьте, пожалуйста, любым значком каждое из утверждений.
Анализ участников практики: экспертов
(педагогов, специалистов, родителей, социальных и сетевых партнеров)

Результаты анализа участников практики: экспертов
(педагогов, специалистов, родителей, социальных и сетевых партнеров)

Диагностическое сопровождение реализации практики
Исследование проявления личностных, интеллектуальных, творческих, социальных умений в начале реализации практики и по ее окончанию с использованием определенного инструментария, созданного авторским коллективом гимназии:

Результаты мониторингового исследования
Динамика проявления личностных умений у обучающихся 4 классов
Динамика проявления интеллектуальных умений у обучающихся 4 классов
Динамика проявления творческих умений у обучающихся 4 классов
Динамика проявления социальных умений у обучающихся 4 классов

Творческие продукты представлены:
Районный конкурс «Александр Невский – святой хранитель Санкт-Петербурга»;
Районный конкурс юных экскурсоводов школьных музеев «Колесо истории»;
Районный этап городского межведомственного конкурса патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!»;
Городской межведомственный конкурс детских творческих работ "Россия: прошлое, настоящее, будущее" среди воспитанников, школьников и участников Всероссийского движения школьников ОУ;
Городской музейный конкурс-путешествие «Большая регата»;
Всероссийская историко-краеведческая экспедиция «Я познаю Россию».

Значимые результаты
Вовлеченность педагогов в организацию практик
Вовлеченность родителей
в организацию практик
Вовлеченность сетевых партнеров в организацию практик
Профессионально-общественная оценка результатов

Значимость практики

Мнение школьника