Личностные качества социального работника

Стиль поведения социального работника, обусловленный совокупностью личностных качеств, его ценностными ориентациями и интересами, оказывает решающее воздействие на систему, которую он формирует.

Качества социального работника в его профессиональной деятельности:
гуманистическая направленность личности,
личная и социальная ответственность, обострённое чувство добра и справедливости,
чувство собственного достоинства,
уважение достоинства другого человека,
терпимость,
вежливость, порядочность,
эмпатичность,
готовность понять других и придти к ним на помощь,
эмоциональная устойчивость,
личная адекватность по самооценке, уровню притязаний и социально адаптивности.

Личностные качества социального работника можно разделить
психофизиологические
качества
личности,
от которых зависят
особенности
к данному виду
деятельности
психологические
качества,
характеризующие
социального работника
как личность
психолого-педагогические
качества,
от которых зависит
эффект личного обоняния.

-восприятие,
-память,
-воображение,
-мышление,
-Психические состояния: усталость, апатия, стресс, тревожность, депрессия.
-Внимание как состояние сознания, эмоциональные и волевые проявления:
-сдержанность,
-настойчивость,
-последовательность,
-импульсивность
Качества первой группы, которые отражают психические процессы

Ко второй группе качеств относятся такие качества, как
самоконтроль,
самокритичность,
самооценка своих поступков,
а также стресса устойчивые качества – физическая тренированность,
самовнушаемость,
умение управлять своими эмоциями.

К третьей группе относятся:
коммуникабельность,
эмпатичность,
аттрактивность,
красноречие и другие.

Комплекс навыков и умений, необходимых для применения знаний педагогики и психологии в работе с людьми
Основной навык социального работника
Интервьюирование
стандартизированное интервью –
когда исследуемому задаются
заранее намеченные
по определённой программе
вопросы и ответы обычно
фиксируются
на специальной карте
или таблице и т.д.
нестандартизированное
интервью –
когда исследуемому задаются
вопросы произвольной
формы, всесторонне
охватывающие проблему
какого–либо исследования.

навык самообладания
Самообладание не столько качество личности, сколько процесс управления своим поведением в экстремальной ситуации. С учётом того, что социальному работнику приходится бывать именно в таких ситуациях, то ему просто необходимо развивать в себе способность к самообладанию.