Логопсихология как наука

В.И. Лубовский подчеркивает, что логопсихология изучает
не психологию речи,
не психологию лиц с распадом уже сформировавшейся, нормально развивающейся в прошлом речи (этим занимается афазиология)

В.И. Лубовский подчеркивает, что логопсихология изучает
психическое развитие лиц с недостатками речи, обусловленное органической или функциональной недостаточностью речевых зон коры головного мозга или анатомическими и функциональными дефектами переферических отделов речедвигательного аппарата, врожденными или приобретенными в раннем (до 3-х лет) возрасте.

Предмет логопсихологии
психические особенности лиц с нарушениями речи и методы психологической помощи

Цель логопсихологии
оказание психологической помощи лицам с нарушениями речи

Задачи логопсихологии
изучение психологических особенностей лиц с нарушениями речи;
разработка методов дифференциальной диагностики, позволяющих выделить первичное речевое недоразвитие среди сходных по внешним проявлениям состояний;
выявление специфики взаимовлияния речевых и психических нарушений при речевой патологии;
совершенствование методов психологической профилактики и коррекции психики лиц с нарушениями речи.

Общие закономерности
(норма и патология)
цикличность психического развития (развитие имеет сложную организацию во времени);
неравномерность психического развития (активное созревание мозга в определенные периоды жизни, отдельные психические функции развиваются на базе ранее сформированных);
пластичность нервной системы (нервная система пластична, а, следовательно, обладает высокими компенсаторными возможностями);
положение об интеграции психики;
взаимовлияние биологического и социального в процессе развития.

Общие закономерности (нарушенного развития)
личностные изменения;
нарушение приема, переработки, сохранения и использования информации;
нарушение словесного опосредствования;
более длительные сроки формирования представлений и понятий;
риск возникновения состояний социально-психологической дезадаптации;

Специфические закономерности
(для лиц с нарушениями речи)
снижение количества и качества информации, поступающей через поврежденный анализатор (недостаточность слухового восприятия, фонетико-фонематические и лексико-грамматические нарушения);
специфичность формирования психологической системы (субъективная неудовлетворенность, нарушения самооценки, недостаточная социальная адаптация);
зависимость компенсаторных процессов от времени и качества коррекционной работы.

Методы диагностики в логопсихологии
(заимствованы из общей психологии, в логопсихологии необходимо учитывать речевой диагноз)
Наблюдение
Эксперимент
Тестирование
Беседа
Анамнестический
Анкетирование
Анализ продуктов деятельности
Проективный

Этиологические факторы
Пренатальные факторы риска
Внутриутробная гипоксия
Инфекционные заболевания матери в период беременности
Травмы матери
Несовместимость крови матери и плода
Нарушения сроков вынашивания плода
Интоксикации

Этиологические факторы
Натальные факторы риска
Родовая травма
Асфиксия
Низкий балл по шкале Апгар

Этиологические факторы
Постнатальные факторы риска
Инфекционно-вирусные заболевания, нейроинфекции
Травмы и ушибы головного мозга
Травмы лицевого скелета
Воспалительные заболевания среднего и внутреннего уха
Психологическая травма

Этиологические факторы
Наследственная предрасположенность, генетические аномалии (по наследству могут передаваться анатомическая и функциональная предугатованность работы центрального и периферического отделов речевого анализатора)

Клиническая картина ОНР
(Е.М. Мастюкова)
Неосложненный вариант ОНР
нет локального поражения ц.н.с.
нет выраженных отклонений беременности и родов
сохранность ядерных зон речедвигательного анализатора
не ярко выраженные нарушения мышечного тонуса
недостаточность мелкой моторики
Несформированность кинестетического и динамического праксиса

Клиническая картина ОНР
(Е.М. Мастюкова)
Осложненный вариант ОНР
Энцефалопатический симптомокомплекс нарушений вследствие негрубого поражения отдельных мозговых структур
Гипертензионно-гидроцефальный синдром
Цереброастенический синдром
Синдромы двигательных расстройств
Нарушения познавательной деятельности