Содержание
- 2. 6 декабря 2017 года – основной день, отведенный для написания выпускного сочинения во всех школах РФ.
- 3. Вступление 2. Тезис 3. Связка 4. Аргумент 1 5. Микровывод 6. Связка 7. Аргумент 2 8.
- 4. Вступление. Определяем направление будущих размышлений, подводим к тезису, обыгрываем ключевые слова темы, можно дать определение, поговорить
- 5. Аргументация в итоговом сочинении = анализ произведения, героя произведения или ситуации. План анализа персонажа: 1. Название
- 6. 1. Согласны ли Вы с утверждением К.С. Мелихана: «Чтобы сохранить любовь, надо не изменять, но изменяться»?
- 8. Скачать презентацию
Слайд 26 декабря 2017 года – основной день, отведенный для написания выпускного сочинения
6 декабря 2017 года – основной день, отведенный для написания выпускного сочинения
во всех школах РФ.
7 февраля 2018 года – первая пересдача для тех, кто получит «незачет» во время первой декабрьской попытки или по каким-либо причинам не сможет принять участие в основном туре испытания.
16 мая 2018 года – резервная дата, отведенная для последней третьей попытки.
7 февраля 2018 года – первая пересдача для тех, кто получит «незачет» во время первой декабрьской попытки или по каким-либо причинам не сможет принять участие в основном туре испытания.
16 мая 2018 года – резервная дата, отведенная для последней третьей попытки.
Даты проведения итогового сочинения 2017-2018
Слайд 3Вступление
2. Тезис
3. Связка
4. Аргумент 1
5. Микровывод
6. Связка
7. Аргумент 2
8. Микровывод
9. Заключение
План
Вступление
2. Тезис
3. Связка
4. Аргумент 1
5. Микровывод
6. Связка
7. Аргумент 2
8. Микровывод
9. Заключение
2. Тезис
3. Связка
4. Аргумент 1
5. Микровывод
6. Связка
7. Аргумент 2
8. Микровывод
9. Заключение
План
сочинения.
Слайд 4Вступление. Определяем направление будущих размышлений, подводим к тезису, обыгрываем ключевые слова темы,
Вступление. Определяем направление будущих размышлений, подводим к тезису, обыгрываем ключевые слова темы,
можно дать определение, поговорить о месте этих явлений в жизни человека и т.д.)
Тезис. Тут все зависит от того, как сформулирована тема сочинения.
- Если тема сочинения сформулирована в виде вопроса, то тезис – это ответ на вопрос.
- Если тема сформулирована в виде метафорического высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания.
- Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами, расширить ее, распространить.
Связка. Теперь подробнее о связке. Связка - это переход от одной мысли к другой (от одной части сочинения к другой) Необходимо плавно переходить от тезиса к аргументации, а не просто ни с того ни с сего начать говорить о конкретном произведении.
Микровывод. После анализа произведения, следует подытожить свои мысли, это полезно еще и для того, чтобы ваши мысли не увели Вас в другую сторону.
Тезис. Тут все зависит от того, как сформулирована тема сочинения.
- Если тема сочинения сформулирована в виде вопроса, то тезис – это ответ на вопрос.
- Если тема сформулирована в виде метафорического высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания.
- Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами, расширить ее, распространить.
Связка. Теперь подробнее о связке. Связка - это переход от одной мысли к другой (от одной части сочинения к другой) Необходимо плавно переходить от тезиса к аргументации, а не просто ни с того ни с сего начать говорить о конкретном произведении.
Микровывод. После анализа произведения, следует подытожить свои мысли, это полезно еще и для того, чтобы ваши мысли не увели Вас в другую сторону.
Слайд 5Аргументация в итоговом сочинении = анализ произведения, героя произведения или ситуации.
План
Аргументация в итоговом сочинении = анализ произведения, героя произведения или ситуации.
План
анализа персонажа:
1. Название произведения, имя автора и героя, который будет подтверждать ваш тезис.
2. Портрет героя, описание его внешности, речи, мнение окружающих о персонаже, его индивидуальные и типические черты ( маленький человек, лишний человек, новый человек, нигилист и т.д.), социальный статус, место в системе персонажей( главный герой, второстепенный герой, эпизодический, антагонист)
3. Характер персонажа. Его нравственные характеристики.
4. С какой ситуацией или выбором сталкивается персонаж, как себя проявляется в жизненных ситуациях, с кем или чем происходит конфликт.
5. Подробный анализ ситуации, которая является доказательством вашего тезиса.
6. Мнение автора произведения о герое, его поступках.
1. Название произведения, имя автора и героя, который будет подтверждать ваш тезис.
2. Портрет героя, описание его внешности, речи, мнение окружающих о персонаже, его индивидуальные и типические черты ( маленький человек, лишний человек, новый человек, нигилист и т.д.), социальный статус, место в системе персонажей( главный герой, второстепенный герой, эпизодический, антагонист)
3. Характер персонажа. Его нравственные характеристики.
4. С какой ситуацией или выбором сталкивается персонаж, как себя проявляется в жизненных ситуациях, с кем или чем происходит конфликт.
5. Подробный анализ ситуации, которая является доказательством вашего тезиса.
6. Мнение автора произведения о герое, его поступках.
Слайд 61. Согласны ли Вы с утверждением
К.С. Мелихана: «Чтобы сохранить любовь, надо
1. Согласны ли Вы с утверждением
К.С. Мелихана: «Чтобы сохранить любовь, надо
не изменять, но изменяться»?
2. Молчание — громче крика.
3. Жизнь задыхается без цели. (Ф. М. Достоевский)
4. В чем разница между наглостью и смелостью?
5. Какого человека можно назвать опасным для общества?
2. Молчание — громче крика.
3. Жизнь задыхается без цели. (Ф. М. Достоевский)
4. В чем разница между наглостью и смелостью?
5. Какого человека можно назвать опасным для общества?
Темы сочинения
- Предыдущая
Аристотель (384 – 322 до н.э.)Следующая -
Clean air at home