Методическая разработка по теме: «Применение компьютера на уроках физики»

Введение.
Особенности современного общественного развития.
Информатизация общества
Образование направлено на развитие личности
Изменяется стиль взаимоотношений между субъектами образовательного процесса
Задача общего образования- обучение молодых граждан способам работы с информацией.
Путь решения задачи- использование новых информационных технологий (НИТ) в преподавании учебных предметов (физики).
Решение задачи требует специальной подготовки учителя. Владение принципами и методикой компьютерного обучения должно стать современным требованием квалификационной характеристики учителя. Необходима непрерывно действующая система повышения квалификации, способная удовлетворять растущим профессиональным потребностям учителя.

Психолого-физиологические вопросы компьютерного обучения.
Работа с компьютерной техникой (КТ) формирует у учащихся:
Алгоритмическое мышление;
Умение сознательно формировать свою деятельность;
Умение строить модели явлений;
Общую культуру мышления.
Для осуществления учебного процесса с включением КТ существенны обстоятельства:
Обучение должно идти под воздействием учителя (прямое, опосредованное);
Система «компьютер-человек» способна выполнить задачи непосильные каждому компоненту этой системы в отдельности.
Рекомендации:
1.Применение КТ возможно на всех этапах урока, на последних уроках дня (переключение на новый вид деятельности);
2.Введение элементов игры;
3.Время работы с КТ должно быть ограничено (симптомы утомления, повышенный радиационный фон).

Компьютер на уроках физики.
Использование КТ, НИТ позволяет решать задачи:
Вырабатывать навыки рациональной организации учебного труда;
Формировать интерес к изучаемому предмету;
Целенаправленно формировать обобщенные приемы умственной деятельности;
Развивать самостоятельность учащихся;
Готовить к творческой деятельности;
Вырабатывать умение пользоваться полученными знаниями и расширять эти умения за счет самостоятельного изучения.
Применение КТ.
Общее
Специальное

Компьютер на уроках физики.
Универсальное техническое средство
Моделирование физических процессов
Компьютерная, измерительная лаборатория L- микро
Использование обучающих программ (электронные учебники)
Применение телекоммуникаций в дистанционном обучении
Использование текстовых и графических редакторов для подготовки дифференцированных материалов, учебно- исследовательских, реферативных работ
Использование информационных ресурсов, электронных энциклопедий.
Использование специализированных электронных таблиц Excel

Компьютерные презентации.
Возможности и применения:
Одновременное использование различных способов предоставления информации: числа, текст, графика, анимация, видео, звук.
Активная роль пользователя в интерактивном диалоге с компьютером.
Возможность создания мультимедийных проектов.
Возможность использования в рекламе, при выступлениях на конференциях, при объяснении материала учителем, докладах учащихся.
Представление на электронных страницах (слайдах) одновременно с текстом мультимедийных объектов.
Возможность перехода от слайда к слайду с помощью управляющих объектов (гиперссылок).

Компьютерные презентации.
Этапы создания презентации:
Формулировка темы.
Определение количества слайдов.
Создание слайдов.
Выбор дизайна презентации.
Редактирование и сортировка слайдов.
Переходы между слайдами.
Демонстрация презентации.
Преимущества компьютерных презентаций:
1.Представляются широкие возможности электронного представления учебного материала.
2. Возможность моделировать опыты и физические явления.
3. Возможность выявить способности учащихся отбирать и предоставлять информацию.
4.Возможность использования альтернативных источников информации.
5. Возникает еще один шанс заинтересовать учащихся физикой.