Методические рекомендации к преподаванию модуля Основы православной культуры в курсе «Основы религиозных культур и светской эти

Содержание

Слайд 2

Преимущественное значение содержания
Педагогу необходимо хорошо знать содержание курса

Содер-жание

Мето-дика

Преимущественное значение содержания Педагогу необходимо хорошо знать содержание курса Содер-жание Мето-дика

Слайд 3

Значение учебника в преподавании

Содержит информацию и для учителя, и ученика.
Текст учебника должен

Значение учебника в преподавании Содержит информацию и для учителя, и ученика. Текст
быть иллюстрирован живыми примерами и образами.
Курс содержит сложную терминологию, которая требует продуманной работы педагога.
Учебник должен быть последовательно культурологическим.

Слайд 4

Личностно-ориентированный подход
Человек (учитель) _______ человек (ученик)
ДИАЛОГ (свободная беседа)
Учебник = справочник, путеводитель по

Личностно-ориентированный подход Человек (учитель) _______ человек (ученик) ДИАЛОГ (свободная беседа) Учебник =
учебному курсу

Слайд 5

Культурологический предмет

Православие Русская культура
Примеры из истории и литературы предлагаются на каждый нравственный или

Культурологический предмет Православие Русская культура Примеры из истории и литературы предлагаются на
мировоззренческий сюжет

Слайд 6

В этом воспитательном процессе, безусловно, необходимо задействовать лучшие достижения классической культуры, прежде

В этом воспитательном процессе, безусловно, необходимо задействовать лучшие достижения классической культуры, прежде всего русской, отечественной.
всего русской, отечественной.

Слайд 7

Ценности в основе содержания курса

Опорные конспекты помогут раскрыть многие сложные понятия.
Ситуации нравственного

Ценности в основе содержания курса Опорные конспекты помогут раскрыть многие сложные понятия.
выбора в начале урока, при организации работы с понятиями.
Содержание учебника – материал для рассуждений, яркие образы в качестве иллюстрации содержания и особенно понятий.
Работа над понятиями – одно из основных направлений деятельности педагога.

Слайд 8

Замечания о структуре урока

отказ от схемы, опора на свободные беседы, элемент неожиданности.
Чтение

Замечания о структуре урока отказ от схемы, опора на свободные беседы, элемент
учебника не больше 15 мин.в течение урока.
Осмысление содержания темы на примерах истории, литературы, окружающей жизни, опыта родителей.
Работа над познавательными заданиями.

Слайд 9

Бережное отношение к внутреннему миру ученика

Важнейшие ответы оформляются в виде письменных заданий

Бережное отношение к внутреннему миру ученика Важнейшие ответы оформляются в виде письменных
после обсуждения в классе, чтобы ученик сам смог сделать свой выбор.
Тесты не всегда допустимо применять в вопросах мировоззренческого характера: заданные ответы сильно ограничивают возможность личного решения в вопросах жизни своей души.

Слайд 10

Содержательные линии (в соответствии с разработанной программой)

Содержательные линии (в соответствии с разработанной программой)

Слайд 11

Основные уроки 4 класса

Основные уроки 4 класса

Слайд 12

Основные уроки 5 класса

Основные уроки 5 класса

Слайд 13

Урок №1 Опорный конспект: Россия – наша Родина

У каждого народа Традиции
своя родина

Урок №1 Опорный конспект: Россия – наша Родина У каждого народа Традиции
народа
душа
(внутренний
мир)
человека

Добро, честь,
Справедливость,
милосердие

Имя файла: Методические-рекомендации-к-преподаванию-модуля-Основы-православной-культуры-в-курсе-«Основы-религиозных-культур-и-светской-эти.pptx
Количество просмотров: 85
Количество скачиваний: 1