МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ НАУЧНОЙ ПУБЛИКАЦИИ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПУБЛИКАЦИЙ
Тезисы доклада – это краткое изложение каких-либо идей или мыслей, отраженных в научных исследованиях.
Научная статья – это самостоятельное научное произведение, представляющее изложение своих мыслей по актуальной научной проблеме.

ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОСТ 7.60-2003
Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу
ИЗДАНИЯ. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ.
Издание – документ, предназначенный для распространения содержащейся в нем информации, прошедший редакционно-издательскую обработку, самостоятельно оформленный, имеющий выходные данные.
Печатное издание – издание, полученное печатанием или тиснением, полиграфически самостоятельно оформленное.
Электронное издание – издание, для использования которого необходимы средства вычислительной техники.

ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОСТ 7.60-2003
Виды изданий по целевому назначению
Научное издание – издание, содержащее результаты теоретических и (или) экспериментальных исследований, а также научно подготовленные к публикации памятники культуры и исторические документы.
Научно-популярное издание – издание, содержащее сведения о теоретических и (или) экспериментальных исследованиях в области науки, культуры и техники, изложенные в форме, доступной читателю неспециалисту.
Учебное издание – издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения.

ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОСТ 7.60-2003
Научные и научно-популярные издания
Монография – научное или научно-популярное издание, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам.
Сборник научных трудов – сборник, содержащий исследовательские материалы научных учреждений, учебных заведений или обществ.
Материалы конференции (съезда, симпозиума) – непереодический сборник, содержащий итоги конференции в виде докладов, рекомендаций и решений.
Тезисы докладов научной конференции – научный непереодический сборник, содержащий опубликованные до начала конференции материалы предварительного характера (аннотации, рефераты докладов, сообщений).
Автореферат диссертации – научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание ученой степени.

ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ
Уважаемые коллеги!
Уральский государственный лесотехнический университет (УГЛТУ)
в рамках реализации инновационного образовательного проекта «Школа-ВУЗ. Непрерывное образование: инженерное творчество молодежи»
организует в мае 2011 года
издание сборника научно-методических трудов
представителей всех уровней образования
«Формирование инженерных компетенций
у молодежи»

Основные разделы сборника:
● Инновационные образовательные технологии, повышение качества обучения, опыт исследовательской деятельности обучающихся.
● О путях мотивирования обучающихся к научно-техническому творчеству, месте и роли естественнонаучных дисциплин в подготовке специалистов с техническим образованием.
● Проблемы преемственности в непрерывном образовании. Опыт подготовки по программам начального и среднего профессионального образования. Перспективы развития программ начального профессионального образования в школах и вузах. Проблемы подготовки школьников к обучению в вузе в связи с переходом высшей школы на двухуровневое образование и образовательные стандарты третьего поколения.
● Инновационные решения проблем мотивации обучения: актуальные психолого-педагогические проблемы и возможные пути их решения. Современный опыт формирования общекультурных компетенций и духовно-нравственного воспитания обучающихся.

ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОСТ 7.60-2003
Виды печатных изданий по объему
Книга – книжное издание объемом свыше 48 страниц.
Брошюра – книжное издание объемом свыше 4, но не более 48 страниц.
Листовка – листовое издание объемом от 1 до 4 страниц.

ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОСТ 7.60-2003
Виды периодических изданий
Научный журнал – журнал, содержащий статьи и материалы о теоретических исследованиях, а также статьи и материалы прикладного характера, предназначенные научным работникам.
по целевому
назначению
Научно-теоретические
Научно-практические
Научно-методические
Научно-практический журнал, содержащий статьи, материалы, рефераты по техническим наукам, называется научно-техническим.

ИЗВЛЕЧЕНИЕ ИЗ ГОСТ 7.60-2003
Виды изданий по характеру обращений
Издание на правах рукописи – документ, размноженный ограниченным тиражом для распространения среди узкого круга лиц с целью предварительного ознакомления с его текстом.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПУБЛИКАЦИЕЙ
1. Продумывание названия публикации.
2. Обоснование актуальности темы публикации.
4. Формулирование выводов.
3. Изложение содержания работы.

Подобрать правильное название своему труду – дело трудное. По мнению современных лингвистов, название играет важную роль для восприятия и понимания текста, оно скрепляет всё произведение: заголовок – проявление завершенности текста.
НЕУДАЧНЫЕ НАЗВАНИЯ
«Образование и молодёжь», «Математика в школе» , «Педагогическая этика».
УДАЧНЫЕ НАЗВАНИЯ
«Из опыта организации контрольных работ по математике для учащихся VI классов»
«О некоторых актуальных проблемах педагогической этики»
«О конкурентных отношениях в педагогической среде»
ПРОДУМЫВАНИЕ НАЗВАНИЯ ПУБЛИКАЦИИ

Летом 2010 года в результате аномально жаркой погоды было уничтожено 2,8 миллиона гектаров лесов Российской Федерации.
Кроме того, леса уничтожаются и бесконтрольной вырубкой.
В результате этого гибнут не только огромные лесные массивы нашей страны, но и их обитатели.
Формулирование актуальности материала

Традиционные способы мониторинга сохранности лесов недостаточны. Это связано с низким финансированием работ по сохранению лесов. Из-за низкой оплаты и тяжести труда многие специалисты уходят из лесной отрасли, а оставшиеся не могут обеспечить весь необходимый объем работ по сохранению лесов. Поэтому требуется такая система мониторинга, которая обеспечит государство оперативной информацией о количественном и качественном состоянии лесов.

Из актуальности вытекает цель исследования, кратко сформулируйте её и составьте предварительный план публикации. При этом нужно продумать объект и предмет исследования, гипотезу, метод исследования и возможные выводы.

Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. В качестве объекта педагогического исследования может быть выбран учебно-воспитательный процесс или обучение какому-либо конкретному предмету, система внеучебной работы или факультативные занятия.
Объект исследования: Мониторинг сохранности лесов.

Предмет – это конкретно взятая сторона, часть объекта, которая исследуется более глубоко и тщательно.
Предмет исследования: Применение RFID-меток для мониторинга сохранности леса.

Цель исследования - это желаемый конечный результат, ответ на вопрос «Что предполагается достичь в результате исследовательской работы?»
Цели должны быть сформулированы конкретно, достижимо и начинать­ся со слов: определение, обоснование, создание, выявление, разработка и др.
выявление взаимосвязи явлений;
изучение динамики явления;
обобщение, выявление общих закономерностей;
создание классификации, типологии;
создание методики обучения, образовательной технологии;
адаптация педагогической технологии, т.е. приспособление имеющихся методов и технологий к использованию их в решении новых проблем.

Гипотеза – это ясно сформулированное предположение, выдвигаемое для разрешения неопределённой ситуации с целью объяснения или систематизации некоторых фактов.
Гипотеза: RFID-система для мониторинга сохранности леса является более информативной и результативной, чем традиционные методы.

Деловой характер описания явлений в научных публикациях почти
полностью исключает эмоциональность.
В настоящее время в научной речи довольно чётко сформировались
определённые стандарты изложения материала.
Анализ текстов различных статей показывает, что хорошо
воспринимаются стандартные обороты типа:
- приходится констатировать, что… ;
- можно отметить, что….;
- принято считать, что…;
- не следует забывать, что…;
- в последнее время прослеживается тенденция…;
- в настоящее время интенсивно обсуждается проблема…;
- нами было организовано исследование…;
- анализ результатов анкетирования показал, что…

Формулирование выводов и рекомендаций
Выводы формулируются в соответствии с заявленной
целью публикации и по результатам основной части.
Необходимо показать, что поставленные
в начале статьи цели достигнуты.
Выводы обычно начинаются словами: «выявлено»,
«установлено», «проанализировано», «обобщено».
Рекомендации могут начинаться словами:
«предложено», «разработано», «усовершенствовано»,
«обосновано», «внедрено», «реализовано», «позволяет получить».
Результаты работы внедрены…
Внедрение полученных научных результатов в учебный процесс
может осуществляться в виде разработанных методических указаний,
привлечения обучающихся к проектной деятельности,
проведение деловых игр и т.д.
В заключение можно кратко рассказать о Ваших планах
продолжения работ по публикуемой тематике.