Содержание
- 2. Цель педагогического контроля - выявление результатов обучения и их оценивание
- 3. Уровни педагогического контроля
- 4. Функции педагогического контроля Диагностическая Контролирующая Обучающая Воспитывающая Мотивирующая Развивающая Прогностическая
- 5. Функции педагогического контроля Диагностическая - выявление пробелов в подготовке учащихся и принятие управленческих решений по совершенствованию
- 6. Функции педагогического контроля Контролирующая - установление степени рассогласования между эталоном и реальными знаниями учащихся
- 7. Функции педагогического контроля Обучающая - получение знаний в ходе анализа ответа или путем самоконтроля или самоанализа
- 8. Функции педагогического контроля Воспитывающая - становление таких качеств личности, как интерес к знаниям, умение систематически работать,
- 9. Функции педагогического контроля Мотивирующая - изучение предмета не ради оценки, а с целью понимания
- 10. Функции педагогического контроля Развивающая - использование нестандартных, творческих заданий, при которых учащийся отступает от привычных алгоритмов,
- 11. Функции педагогического контроля Прогностическая - прогнозирование потенциальных возможностей обучаемого в освоении нового материала
- 12. Принципы контроля Научности Эффективности Иерархичности Объективности Систематичности Всесторонности
- 13. Научность Использование в контроле научно обоснованных средств оценки знаний учащихся.
- 14. Эффективность Обеспечивает полноценную реализацию функций контроля при минимальных затратах времени, усилий, средств со стороны преподавателя
- 15. Иерархичность 1) учет иерархичности знаний, умений, навыков при формировании содержания контроля 2) ранжирование контролируемых знаний, умений
- 16. Объективность Определение истинной оценки Методы получения истинной оценки формирование коллегиальной оценки (комиссии) создание эталонов усвоения знаний,
- 17. Систематичность Плановость и периодичность проведения контроля знаний
- 18. Всесторонность Содержание контроля должно репрезентативно отражать содержание подготовки
- 19. Педагогическое измерение Измерение предполагает проведение объективного количественного сопоставления оцениваемого свойства учащегося с некоторым эталоном, принятым в
- 20. Педагогическое измерение
- 21. Педагогическое измерение Цель контроля (для чего?) Объект контроля (что?) Уровень подготовки Качество подготовки Средства измерения (чем
- 22. Объект контроля Уровень подготовки - совокупность знаний, умений, навыков, освоенных учащимися. Например, количество верно выполненных заданий
- 23. Объект контроля Качество подготовки - совокупность существенных характеристик знаний, умений, навыков, способствующих дифференциации учащихся с одинаковым
- 24. Качество усвоения Уровень представления Уровень воспроизведения Уровень понимания
- 25. Методы контроля Экзамены, зачеты Аттестация Тесты Контрольные работы Лабораторные работы Курсовые работы и проекты Коллоквиумы Рефераты,
- 26. Виды контроля Входной Текущий Тематический Рубежный Итоговый
- 27. Входной контроль Цель - выявление у учащихся знаний, требуемых на начало обучения. Выявление у учащихся отдельных
- 28. Текущий контроль Цель - контроль за ходом обучения, получение оперативной информации о соответствии знаний обучаемых планируемым
- 29. Тематический контроль Цели 1. Определение степени усвоения раздела или темы программы. 2. Систематическая пошаговая диагностика текущих
- 30. Тематический контроль Действия – принимается решение о дальнейшем маршруте изучения материала Средства – контрольные работы, рефераты,
- 31. Рубежный контроль Цель - выявление результатов определенного этапа обучения. Действия - оценка уровня подготовки. Средства -
- 33. Скачать презентацию