Методика преподавания литературы (специальная)

Специальная (коррекционная) школа
V вида для детей с ТНР
I отделение принимаются дети с нормально сохранившимся физическим слухом, первично сохранным интеллектом, имеющие тяжелые нарушения речи (дизартрия, ринолалия, алалия, афазия и ОНР, сопровождающееся заиканием). При наличии достаточного контингента детей, организуются классы по типу речевого дефекта.
II отделение принимаются дети, страдающие тяжелой формой заикания при нормальном развитии речи

Практика обучения и воспитания детей с ТНР привела к разработке специальных разделов педагогики, частных методик, которые обеспечили научную основу содержания, оснащения педагогического процесса
Актуальные проблемы – формирование полноценной речи у учащихся и реализация требований по освоению программы русского языка и литературы в старших классов. Решает отрасль педагогических знаний как один из разделов дефектологии МПЛ в школе для детей с ТНР

Задача: разработка системы обучения литературе в школе для детей с ТНР
Предмет СМПЛ – закономерности процесса изучения литературы в условиях специальной школы для детей, имеющих тяжелые нарушения речи
Цель обучения – корригируя, формируя и развивая речь детей, обеспечить усвоение ими материала по предмету литература

Специфика, изучаемого СМПЛ процесса, состоит в органическом сочетании двух различных по задачам, содержанию и методам педагогических воздействия:
Освоение литературного языка путем коррекции и развития всех сторон устной и письменной речи детей. Результаты воздействия должны выражаться в создании механизмов, обеспечивающих различные виды речевой деятельности, и в практическом овладении языковым материалом и системой языка.
Обучение литературе как предмету в объеме массовой школы, которое начинается лишь в относительно подготовленных условиях практического владения речью. Формирование, коррекция, развитие речи и изучение литературы осуществляются параллельно и взаимосвязано

СМПЛ принадлежит к системе педагогических наук. Ей присущи все признаки педнауки: изучение закономерностей воспитания, определение теоретических основ, содержания, методов воспитания, образования и обучения, вооружение педагога приемами обучения и коррекционного влияния на ребенка.
СМПЛ и специальная педагогика, ориентирована на определенный контингент аномальных детей.