модель воспитательной системы «Базовая культура личности»

II ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ
(сентябрь 2010 – июнь 2011):
внедрение модельных представлений о воспитательной системе, апробация и использование в образовательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов обучения и воспитания школьников, социальной и психологической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ НА 2012 - 2015

ЦЕЛЕВЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
«Я-УЧЕНИК»
«Я И СОТНИ ДРУГИХ Я»
«НАЙТИ СЕБЯ»
«МОЕ ЗДОРОВЬЕ»
«Я-ГРАЖДАНИН РОССИИ»
«МЫ В ОТВЕТЕ ЗА НАШУ ПЛАНЕТУ»
«ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ КЛАССОВ
«Я-ЛИЧНОСТЬ»
«МОЕ ЗДОРОВЬЕ-МОЯ КРЕПОСТЬ»
«ОДИН ЗА ВСЕХ»

МОНИТОРИНГ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ
МОДЕЛИ ВС «БАЗОВАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ»

МОНИТОРИНГ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ
МОДЕЛИ ВС «БАЗОВАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ»

ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ
ИЕРАРХИЯ ПРИНИМАЕМЫХ ЦЕННОСТЕЙ-ЦЕЛЕЙ
НРАВСТВЕННАЯ ВОСПИТАННОСТЬ
(тест Н.Е.Щурковой «Размыщляем о жизненном опыте») – 81 %

ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ
СОЦИОМЕТРИЯ (методика А.Н.Лутошкина)

ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ
УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
(методика Р.В.Овчаровой)

ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ
ГОТОВНОСТЬ К САМОРАЗВИТИЮ
(методика Л.А.Бойковой)

Директор
Зам.директора по УВР
Зам.директора по ВР
Совет школы
Педсовет
Совет по развитию
Методический совет
Общешкольный родительский комитет
МО воспитателей
Ученический совет
Ученик
Родитель
Учитель
Служба социально-педагогической поддержки
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ
ЛИНЕЙНАЯ
МАТРИЧНАЯ
СТРАТЕГИЧЕСКИЙ
ТАКТИЧЕСКИЙ
КОНТРОЛЬНЫЙ
УРОВНИ

АКТИВИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
«История здания спецшколы № 8»
«Подвиг музыки в ВОв»
«Симметрия в геометрии и архитектуре Переславля»
«Питание, как фактор здоровья»
«Аграрная реформа Столыпина П.А.»
«История дуэли»
«Шаг в будущее»

ТРУДНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

ПЕРВИЧНАЯ ДИАГНОСТИКА ПЕДАГОГОВ

КУРС ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ
ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ
I ЭТАП (ориентировочно-содержательный)
ЛЕКЦИИ
СЕМИНАРЫ
IIЭТАП
(духовно-нравственный)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ
ЭКСКУРСИИ
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ
IIIЭТАП
(результативно-оценочный)
ПРАКТИКО-ОРИНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
САМОРЕФЛЕКСИЯ и ДИАГНОСТИКА

ПОВТОРНАЯ ДИАГНОСТИКА ПЕДАГОГОВ

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПО ИТОГАМ РАБОТЫ НА II ЭТАПЕ В РАМКАХ ГИП
1. Новая программа развития
2. Апробация целевых воспитательных программ
3. Внедрение воспитательных систем классов
4. Диагностический инструментарий для мониторинга функционирования и развития модели воспитательной системы «Базовая культура личности»
5. Результаты диагностики воспитанности личности обучающихся и уровня развития классного коллектива
6. Совершенствование структуры управления (линейная-матричная)
7. Активизация исследовательской деятельности обучающихся
8. Рост уровня готовности и компетентности педагогов к осуществлению духовно-нравственного воспитания.

Воспитательные результаты
I УРОВЕНЬ
приобретение социальных знаний
II УРОВЕНЬ
получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества
III УРОВЕНЬ
получение опыта самостоятельного общественного действия

ИТОГИ
создание системы воспитания, направленной на формирование духовно-нравственного начала обучающихся
повышение уровня воспитательной работы спецшколы
формирование выпускника спецшколы как социально значимой личности

ПЛАН РАБОТЫ НА III ЭТАПЕ В РАМКАХ ГИП