Мониторинг как средство оценки результатов обучения

Мониторинг качества образования-
систематическая и регулярная процедура сбора данных по важным образовательным аспектам на национальном, региональном и местном (включая образовательные учреждения) уровнях.

Его частью являются следующие элементы:
1. Установление стандарта и операционализация: определение стандартов (в том числе образовательных учреждений), операционализация стандартов в индикаторах (измеряемые величины); установление критерия, по которому можно судить о достижении стандартов.

2. Сбор данных и оценка: сбор данных, оценка результатов.
3. Действия: принятие соответствующих мер, оценивание результатов при-
нятых мер в соответствии со стандартами.

Таким образом, основной функцией мониторинга в образовательном учреждении является информационное обеспечение управленческого процесса, сбор,
хранение, структурирование, анализ и представление психолого-педагогической информации.

Мониторинг выполняет также функцию отслеживания результатов инновационной деятельности, в том числе и внедрения самого мониторинга в процесс управления образовательным
учреждением.

В ходе мониторинга проводится выявление и оценивание проведенных
педагогических действий. При этом обеспечивается обратная связь,
осведомляющая об эффективности (степени соответствия результатов целям) педагогической системы. Обратная информация должна удовлетворять ряду требований: полнота, релевантность, адекватность, объективность, точность, своевременность, доступность, непрерывность и структурированность для каждого уровня мониторинга.