МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

Основополагающий вопрос
С чего начинается Родина
С 1890 г. начинается переселение в Оренбуржье
меннонитов из причерноморских губерний России.
В том году 3 колонии — Каменец, Плешаново и
Красиково - были основаны в Бузулукском уезде
Самарской губернии менонитами Бердянского уезда
Таврической губернии.
В течение 1891-1892 гг. были основаны еще 13
колоний. В целом в колониях поселились 424
менонитских семьи. Кроме колоний, были основаны
7 хуторов. Поселение назвали Ново-Самарским
(ныне Красногвардейский район Оренбургской области).
Семья первопоселенцев Нейфельд из Бердянского
уезда Таврической губернии

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
Как и когда зародился мой район?
Какие природные достопримечательности в районе?
Как зародилось мое село?

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ
1) Формирование компетентностей в сфере познавательной деятельности.
2) Приобретение навыков самостоятельной работы.
3) Развивать умение видеть проблему и наметить пути ее решения.
4) Формировать навыки работы в команде.
5) Формировать навыки публичного выступления.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Формировать у воспитанников познавательно- исследовательский интерес.
Продолжать знакомить с достопримечательностями района.
Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к родному краю.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Демография моего края
Исследовать природно-территориальный комплекс
сообщение о районе Microsoft Word - копия.docx
достопримечательности района Microsoft Word.docx
фотоальбом о природе Microsoft
PowerPoint.pptxфотоальбом мое село Microsoft Office PowerPoint.pptx
Публикация2.pub
фотоальбом о природе Microsoft PowerPoint.pptx
фотоальбом мое село Microsoft Office PowerPoint.pptx

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ –ДОШКОЛЬНЫЙ
ВРЕМЯ РАБОТЫ-3 МЕСЯЦА
Нам помогла разобраться в этой проблеме Сизикова Валентина Эдуардовна, директор народного музея

АННОТАЦИЯ
Данный проект проводился в рамках раздела « Родной край – малая Родина » и включает в себя знакомство со своим районом и селом, его историей, людьми. В процессе работы над проектом у воспитанников закладываются основы познавательного интереса к изучению района и села, как окружающего их микромира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Воспитанники на доступном уровне осознают важность и ценность окружающего их микромира; в привычном окружении открывают новые стороны; учатся грамотно взаимодействовать с окружающим их микромиром.
Ванякина Шишка