Наш любимый карандаш

Возрастная группа: подготовительная
Вид проекта: информационно- практический
Тема проекта: «Наш любимый карандаш»
Цель проекта: формирование представлений о письменных принадлежностях
Форма итогового мероприятия: создание мини-музея Карандаша
Длительность проекта- 2 недели

1 этап: Мотивационно-диагностический
- Задачи проекта:
а) расширить представление детей о предметном мире (история карандаша, свойства, состав, его применение).
б) формирование представления о карандаше, как о предмете школьной принадлежности.
в) воспитание бережного отношения к карандашу, как к вечному инструменту для рисования.

2 этап: Организационный
- Объединение детей в рабочие группы по 3-4 человека
I группа - собирают материал для создания коллекции карандашей, имеющих свою историю.

II группа – сочиняет сказку «Приключение карандаша».

III группа – оформление музея ( придумать рубрики, нарисовать план, сделать бейджик).

IV группа – организует сбор рисунков, выполненных карандашом, на тему «Мой любимый карандаш».

V группа – экскурсоводы по мини-музею.

VI группа – знакомство с творчеством художника – иллюстратора В. Сутеева , оформление выставки его работ.

3 этап Содержательно-практический
Образовательная область: Чтение художественной литературы.
Цель- формирование интереса и потребности к чтению и восприятию книг

Образовательная область: «Здоровье»
Проведение эстафеты «Собери карандаши в коробку».
Цель – формирование и воспитание потребности в двигательной активности.
Изобразить настроение разными карандашами.
Цель - развивать умение видеть красоту созданного изображения.

Образовательная область: «Коммуникации»
Цель - развивать умение находить предметы по словесному
описанию (цвет, размер т.д.)

Досуг «Волшебный карандаш»

Составление книги «Где используется карандаш»

Образовательная область: «Познание»
Дидактическая игра: «Разложи по порядку»
Цель – учить последовательности.
Сравнение карандашей по величине, форме, цвету;

Дидактические игры

Образовательная область: «Художественное творчество»
Цель: формирование интереса к эстетической стороне
окружающей действительности, удовлетворение потребности
детей в самовыражении.