Наши летние друзья - солнце, воздух и вода

Тип проекта: исследовательски-творческий
Участники проекта: Воспитанники старшего дошкольного возраста, воспитатели и специалисты группы, родители воспитанников,
Срок реализации проекта:
среднесрочный (4 недели)
Цель проекта: сформировать представления детей о влиянии природных факторов (солнце, воздух и вода) на здоровье человека.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Основной
этап
Подготовительный этап
Заключительный
этап

Педагог в группу вносит изображение человека, а детям предлагается собрать информацию о том, что ему поможет стать здоровым летом.
Подготовительный этап (3 дня)

Всю собранную информацию (картинки, схемы, фотографии и т.д.) мы вместе с детьми размещаем вокруг изображения ребенка

На основании всей собранной информации педагог подводит детей к изучению влияния природных факторов на укрепление здоровья ребенка
СОЛНЦЕ
ВОЗДУХ
ВОДА

Рассматривание иллюстраций, книг, картин и т.д.
Подвижные, спортивные игры, игры с правилами
Общение по темам
Сюжетно-ролевые игры
Совместная трудовая деятельность
Продуктивная деятельность
Формы работы с детьми
на подготовительном этапе

Основной этап (3 недели)
Алгоритм изучения детьми природных факторов
Изучение свойств природного фактора
Выделение правил безопасного поведения
Совместная деятельность взрослого и детей по подготовке итогового мероприятия
Рассмотрение положительного влияния фактора на здоровье человека

ВОЗДУХ

Экспериментирование –изучение свойств воздуха
(легкий, прозрачный)
«Воздух-невидимка» (опыт с пакетом)
Опыт «Где живет чистый воздух ?»
(3 банки)
Введение дневников наблюдения
Экскурсии в парк
Использование дыхательных упражнений в режимных моментах
Продуктивная деятельность Рисование на тему «Волшебный воздух»
Формы работы
с детьми
по блоку
ВОЗДУХ
Игры-аттракционы («Вертушка», Выдох трубочку в мыльную воду»
Общение на тему «Лучше дышать свежим воздухом , чем пить лекарством»

ВОДА

Экспериментирование –изучение свойств воды (течет, прозрачная)
«Воздух-невидимка» (опыт с пакетом)
Опыт «Чистая и грязная вода»
Введение дневников наблюдения
Чтение художественной литературы, стихи, загадки
Знакомство детей с новым способом закаливания (метод 3 таза)
Общение на тему: «Целебная сила воды» (закаливание: обливание рук до локтя, полоскание горла)
Формы работы
с детьми
по блоку
ВОДА
Толкование пословицы «Не зная броду-не суйся в воду»
(рассмотреть безопасность использования воды и правила поведения на водоёме)

СОЛНЦЕ

Экспериментирование –изучение свойств солнца (светит, греет)
«Солнечный зайчик» (светит), «Опыт с шоколадом» (греет)
Опыт «С картошкой»
(подвести детей с тому, что для развития организма необходим солнечный свет)
Введение дневников наблюдения
Двигательная деятельность на улице в облегченной одежде
Толкование пословицы «Солнышко и матушка и мачеха» »
(рассмотреть безопасное поведение в солнечный день)
Применение солнечных ванн
Формы работы
с детьми
по блоку
СОЛНЦЕ
Конкурс детских солнцезащитных очков
Чтение художественной литературы
Разучивание музыкально-ритмических движений с солнечными очками