Непрерывность и преемственность развивающего образования на этапе дошкольного и начального школьного обучения как условие успеш

Содержание

Слайд 2

От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что

От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы
он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям. В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения: основное положение

Основанием

Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения: основное положение Основанием
преемственности разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования – формирование умения учиться.

Слайд 4

Преемственность как одно из условий непрерывного образования
определение общих и специфических

Преемственность как одно из условий непрерывного образования определение общих и специфических целей
целей образования на данных ступенях, построение содержательной единой линии, обеспечивающей эффективное поступательное развитие ребенка, его успешный переход на следующую степень образования
связь и согласованность каждого компонента методической системы образования (целей,
задач,содержания,
методов, средств,
форм организации).

Слайд 5


Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального школьного возраста -

Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального школьного возраста - это
это гармоничное физическое и психическое развитие ребёнка, обеспечивающее сохранение его индивидуальности, адаптацию к изменяющейся социальной ситуации,
готовность к активному взаимодействию с
окружающим миром.

Слайд 6

Направления деятельности Преемственность программ, методов, принципов, приемов

Направления деятельности Преемственность программ, методов, принципов, приемов

Слайд 7

Целевая преемственность

Целевая преемственность

Слайд 8

Развитие коммуникативных способностей
Формирование любознательности, познавательного интереса
Формирование готовности к саморазвитию
Развитие познавательно-речевых способностей

Развитие коммуникативных способностей Формирование любознательности, познавательного интереса Формирование готовности к саморазвитию Развитие
Развитие творческого воображения
Развитие самостоятельности и творческой активности учащихся, привлечение жизненного опыта детей;
Формирование высокой мотивации через включение детей в регулярную учебную поисковую деятельность;
Формирование познавательного интереса, развития способностей к рефлексии, самостоятельному критическому мышлению;
Развитие эмоциональной сферы и творческого воображения

Задачи

Слайд 9

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности

По подходу к ребенку – личностно-ориентированная

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности По подходу к ребенку – личностно-ориентированная
технология. Отношение педагогов и детей – это отношение сотрудничества, сотворчества, сопереживания, взаимного уважения. Два субъекта (взрослый, ребенок) действуют вместе, ни один из них не стоит над другим.

По подходу к ребенку – личностно-ориентированная технология. Создает условия, при которых усвоение знаний, формирование умений и навыков выступает как процесс активной, самостоятельной, творческой деятельности, захватывающий ум, волю, чувства, дающий простор индивидуальности личности и ее саморазвитию.

Слайд 10

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности

По способу организации деятельности – это совместная

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности По способу организации деятельности – это
жизнедеятельность взрослых и детей в интегрированном занятии – игре «Путешествие в удивительное рядом»

По способу организации деятельности – сотрудничество «учитель-ученики-ученики»; поисковая деятельность при взаимодействии с учителем, классом, в целом с его окружением

Слайд 11

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности.

По преобладающему методу – доминируют активные, проблемно-поисковые,

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности. По преобладающему методу – доминируют активные,
эвристические практические методы

По преобладающему методу – доминируют активные, проблемно-поисковые, эвристические практические методы

Слайд 12

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности.

Методы стимулирования мотивации деятельности: воспитывающие ситуации; сюрпризный

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности. Методы стимулирования мотивации деятельности: воспитывающие ситуации;
момент; воображаемые ситуации; поощрение, благодарность, доверие, похвала; упражнения.

Вовлечение эмоций в познавательную деятельность

Слайд 13

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности.

Метод повышения познавательной активности: проблемные ситуации, беседы

Преемственность методов и приемов образовательной деятельности. Метод повышения познавательной активности: проблемные ситуации,
с элементами дискуссии, метод вопросов проблемного характера, прогнозирование, экспериментирование, решение логических и практических задач

Проблемные ситуации, исследовательская деятельность, самостоятельная деятельность, многоаспектные задания на уроках: на репродуктивном, логическом, проблемном, творческом. Главное – открытие нового знания через проблемную ситуацию (коллизию), использование многообразия методов.

Слайд 14

Направления преемственности

Воспитательная работа – приоритетное направление – духовно-нравственное и патриотическое воспитание
Преемственность традиций

Направления преемственности Воспитательная работа – приоритетное направление – духовно-нравственное и патриотическое воспитание
интеграции с социумом
Система работы с родителями
Организация здоровьесбережения
Преемственность дополнительного образования
Система сопровождения ребенка в детском саду и начальной школе. Мониторинг развития ребенка

Слайд 15

Портрет выпускника

Портрет выпускника

Слайд 16

Современный национальный воспитательный идеал
Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу

Современный национальный воспитательный идеал Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу
Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации

Слайд 17

Формы преемственных связей.

1.Знакомство учителя с будущими учениками.
2.Экскурсии дошкольников в школу.
3.Организация совместных интегрированных

Формы преемственных связей. 1.Знакомство учителя с будущими учениками. 2.Экскурсии дошкольников в школу.
уроков дошкольников с первоклассниками.
4. «Дни выпускника».
5.Совместное участие первоклассников и детей старшей подготовительной группы в праздниках, играх – соревнованиях, эстафетах.

Слайд 18

Формы преемственных связей.

6.Совместные трудовые десанты.
7.Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и

Формы преемственных связей. 6.Совместные трудовые десанты. 7.Посещение воспитателями и учителями начальных классов
занятий друг у друга.
8.Совместные совещания, педагогические советы, круглые столы с участием педагогов д/с и учителей начальной школы.
9.Проведение занятий в старшей группе
учителем начальной школы.
10.Проведение родительских собраний учителем с родителями будущих первоклассников.

Слайд 19

Знакомство учителя с будущими учениками

Знакомство учителя с будущими учениками

Слайд 20

Совместные интегрированные уроки

Совместные интегрированные уроки

Слайд 21

Дни выпускника

Дни выпускника

Слайд 22

Совместное участие в играх,праздниках, соревнованиях

Совместное участие в играх,праздниках, соревнованиях

Слайд 23

Совместные трудовые десанты

Совместные трудовые десанты

Слайд 24

Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и занятий друг у друга

Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и занятий друг у друга

Слайд 25

Совместные совещания, педагогические советы, круглые столы

Совместные совещания, педагогические советы, круглые столы

Слайд 26

Проведение занятий в старшей группе учителем начальной школы

Проведение занятий в старшей группе учителем начальной школы
Имя файла: Непрерывность-и-преемственность-развивающего-образования-на-этапе-дошкольного-и-начального-школьного-обучения-как-условие-успеш.pptx
Количество просмотров: 550
Количество скачиваний: 2