Нормы речевого развития детей

Знание речевой нормы помогает определить наличие отклонений у ребенка от норм, понять, стоит ли обращаться за помощью к профессионалу.
Не стоит забывать, что может быть отклонение от нормы в несколько недель, месяц. Воспринимать информацию нужно в совокупности. Только если ребенок на протяжении нескольких месяцев отстает от параметров, можно и нужно обращаться к специалистам.

От 1года до 2 лет
-На втором году жизни появляются несложные предложения в общении: «Мама кушать», «Баба дай» и т. д.
-Словарный запас колеблется от 30 до 50 слов к 1,5 годам. В 2 года ребенок должен знать до 200-300 слов.
-Появляются первые слова и интерес к окружающему миру: что это, кто это, зачем?
Таким образом малыш познает действительность, важно помогать ему в этом.

2-3 года
-Появляются первые предложения, окрашенные по смыслу и контексту: «Хочу домой», «Мама пойдём гулять». -К 3 годам сохраняются трудности в звукопроизношении свистящих, шипящих, сонорных: р, н, л, м, щ, ш, ч, ц, с. –
-Словарный запас к 3 годам увеличивается до 100 слов.

4-5 лет
-Возникает второй период вопросов: почему, зачем, как? Малыш активно познает окружающий мир с помощью взрослого и самостоятельно.
-Дети разговаривают к 4 годам предложениями, речь дошкольника становится более связной, контекстной, содержательной.
-В 4 года может называть группу предметов, пересказывать с помощью взрослого небольшой рассказ, заучивать стишки. –
-Словарный запас к 5 годам увеличивается до 2000 слов.
-В речи малыша присутствуют все части речи: местоимения, причастия, наречия, прилагательные, глаголы, существительные.

5-7 лет
-Активно участвует в разговоре, может составлять содержательные рассказы к 6 годам.
-Без помощи взрослого способен пересказать небольшой рассказ, стихотворение.
-Умеет составлять несколько предложений, текст по картинке.
К 6-7 годам должны отсутствовать дефекты в произношении звуков.
Словарный запас к 7 годам до 2500 слов.

Задержка речевого развития (ЗРР)
Задержка речевого развития (ЗРР) – понятие, отражающее более медленные темпы освоения норм родного языка детьми на этапе раннего и среднего речевого онтогенеза. Логопедическое заключение «задержка речевого развития» правомерно в отношении детей младше 3-4-х лет.
Темповое отставание касается формирования всех компонентов речи: звуков раннего онтогенеза, словаря и грамматики, фразовой и связной речи.
Задержка речевого развития встречается у 3–10% детей; у мальчиков в 4 раза чаще, чем у девочек.