О приоритетах государственной политики в сфере образования

Стратегические документы
Завершаются в 2010 году:
Концепция модернизации российского образования
Приоритетные направления развития образования
ФЦПРО 2006-2010
Действуют:
КДР-2020
ОНДП
ННШ
Принимаются вновь:
ФЦПРО – 2011-2015
Новая программа ПНПО
Новый закон об образовании

ФЦПРО 2011-2015
Задачи:
Достижение стратегических ориентиров, заложенных в ННШ («современная школа», социализация и здоровье, новые модели ПК, школа ступеней, ФХС)
Основной механизм: субсидии стажировочным площадкам
2. Модернизация профобразования для региональных рынков труда с учетом демографической ситуации
Система оценки качества образования
Перспективы: переход на государственную программу

Новая программа ПНПО 2011-2013
Продолжение уже начатого:
лучшие учителя, талантливая молодежь, питание, дистанционное образование детей-инвалидов, классное руководство, контрактники
Новое:
модернизация дошкольного образования;
кадровый ресурс в регионах;
система управления качеством;
социализация и здоровье;
модернизация профобразования.
Финансирование из ФЦПРО

ННШ-1 (ФГОС)
Принят ФГОС НОО и ФГОС ОО, размещена на сайте МОН РФ примерная программа
ФГОС СОО проходит общественное обсуждение
Мера готовности: готовы управленческие команды; разработана основная образовательная программа школы, проведено повышение квалификации учителей, обеспечены условия в соответствии со стандартом

2010-11 уч.год
2011-12 уч.год
- обязательное введение ФГОС
- введение ФГОС по мере готовности
1
М
О
Н
И
Т
О
Р
И
Н
Г
И
О
Т
Ч
Е
Т
Н
О
С
Т
Ь
1
Последовательность действий по введению ФГОС
2012-13 уч.год
2013-14 уч.год
2014-15 уч.год
2016-17 уч.год
2018-19 уч.год
2021-22 уч.год
2017-18 уч.год
2019-20 уч.год
2022-23 уч.год
2015-16 уч.год
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
3
5
2
3
4
5
6
10
2
3
4
5
6
7
10
11
2
3
4
5
6
7
8
10
11
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
3
4
5
6
7
2
3
4
5
6
7
8
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
7
6
8
5
4
9
11
10
8
9
11
10
11
10
9
11
10
11

ННШ-2 (талантливые дети)
Школы для одаренных при ФУ и НИУ
Рабочая группа по развитию детской одаренности
Развитие и популяризация школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
Создание президентских лицеев

ННШ-3 (учительский потенциал)
Персонифицированные модели повышения квалификации
Определение роли региональных ИПК
Обязательность прохождения повышения квалификации 1 раз в 5 лет
Обязательность подтверждения соответствия занимаемой должности
Новая аттестация
Сетевые сообщества учителей и использование их потенциала в «мирных целях»
Привлечение «качественных» выпускников в базовые школы
Модернизация педобразования

ННШ- 4 (школьная сеть)
Школы ступеней
Эффективность и мера необходимости сохранения малокомплектных школ, определение малокомплектности
Аккуратность, открытость и осторожность в практике реструктуризации сети
Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования
Развитие базовых школ
Качественный и безопасный подвоз

ННШ- 5 (здоровье школьников)
Безбарьерная среда
Оптимальная учебная нагрузка
Физическая активность
Профилактика вредных привычек
Осознание ценности (бесценности) собственного здоровья
Новые САНиПИНы

ННШ- 6 (самостоятельность школ)
«Новые» финансово-экономические механизмы
Развитие государственно-частного партнерства, концессионные соглашения, аутсорсинг
83-ФЗ: казенные, бюджетные, автономные. Государственное муниципальное) задание
Обеспечение государственно-общественного характера управления: участие гражданских институтов на всех этапах управления образованием