Слайд 2Педагогические технологии
Здоровьесберегающие технологии
Технологии использования в обучении игровых методов
Информационно – коммуникативные технологии
Обучение в
![Педагогические технологии Здоровьесберегающие технологии Технологии использования в обучении игровых методов Информационно –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-1.jpg)
сотрудничестве
Слайд 3Задачи:
Учить детей создавать фантазийные образы.
Развивать способности к композиции.
Поощрять детей воплощать в художественной
![Задачи: Учить детей создавать фантазийные образы. Развивать способности к композиции. Поощрять детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-2.jpg)
форме свои представления о природе, облаках, небе.
Развивать воображение.
Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске
Слайд 4Сказка про барашка
Ну что за упрямый и глупый барашек!
Скажи,
![Сказка про барашка Ну что за упрямый и глупый барашек! Скажи, для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-3.jpg)
для чего тебе столько кудряшек?
Зимой ты без них простудился бы, знаю,
Но вьюги утихли. Намаешься в мае!
Мотает ушами и смотрит тоскливо
Глазами большими, как спелые сливы,
А хвостик дрожит от немого укора:
"Вы, верно, хотите барашку позора!"
Я лишь подровняю волнистую шерстку,
Сложу твои белые локоны в горстку...
Теперь-то увидел, что стричься не страшно?
Барашек послушный, барашек отважный...
АПЧХИ! Не сдержалась, чихнула слегка -
И ветер по небу разнес облака.
Слайд 6
Плыли по небу барашки,
Белоснежные кудряшки,
Улыбались в синеве,
А внизу, в густой траве,
Возле мельницы
![Плыли по небу барашки, Белоснежные кудряшки, Улыбались в синеве, А внизу, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-5.jpg)
у речки,
Вверх смотрели три овечки.
Удивлялись: чудеса!
Пять барашков в небесах!
Слайд 9На зелененькой лежу я травке -
Надо мною облака–барашки,
Вот погладить бы по шерстке
![На зелененькой лежу я травке - Надо мною облака–барашки, Вот погладить бы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-8.jpg)
мягкой,
По закрученным в кольцо кудряшкам.
А они по парам, и вразбивку…
(Милые спешили в солнца свете),
И барашкам перманентную завивку.
Делал быстрый парикмахер-ветер.
А потом почти у неба края
Растворялись славные овечки,
В догонялки весело играя,
Превращались облака в сердечки …
Слайд 13Материалы, инструменты, оборудование:
Предварительно тонированная бумага разных форматов в цвет неба.
![Материалы, инструменты, оборудование: Предварительно тонированная бумага разных форматов в цвет неба. Гуашевые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-12.jpg)
Гуашевые краски, кисти разных размеров, баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые.
Иллюстрации неба ,репродукции пейзажей.
Слайд 14Предварительная работа
Наблюдение в природе за облаками. Рассмотрение репродукций , открыток, фотографий
![Предварительная работа Наблюдение в природе за облаками. Рассмотрение репродукций , открыток, фотографий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-13.jpg)
.Чтение стихов и загадывание загадок.
Тонирование бумаги в цвет неба.
Слайд 15Пальчиковая гимнастика «Барашки»
Ладони обеих рук опущены вниз. Локти разведены в разные стороны.
![Пальчиковая гимнастика «Барашки» Ладони обеих рук опущены вниз. Локти разведены в разные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-14.jpg)
Указательные пальцы и мизинцы обеих рук согнуты колечком и выдаются вперед, изображая рога барашков. Остальные пальцы прижаты к ладоням. Бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательным пальцам и мизинцем одной руки об указательный палец и мизинец другой руки.
Захотели утром рано
Пободаться два барана.
Выставив рога свои,
Бой затеяли они.
Долго так они бодались,
Друг за друга все цеплялись.
Но к обеду, вдруг устав,
Разошлись, рога подняв.
Слайд 16 Воспитатель читает детям «Сказку про барашка».
Вместе с детьми рассматривают
![Воспитатель читает детям «Сказку про барашка». Вместе с детьми рассматривают иллюстрации облаков.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-15.jpg)
иллюстрации облаков. Дети отвечают на вопросы : На что они похожи, какие облака. Педагог зачитывает стихи про облака – барашки и предлагает нарисовать друзей барашку из сказки. Вместе с ребятами воспитатель обсуждает о выборе необходимого материала и размещении композиции задуманного рисунка .
Воспитатель направляет внимание детей на поиски изобразительно – выразительных средств для решения творческой задачи. Предлагаются и обсуждаются разные способы:
Слайд 17 - рисование сложных линий способом «карандаш на прогулке» (т.е. без отрыва
![- рисование сложных линий способом «карандаш на прогулке» (т.е. без отрыва от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/457143/slide-16.jpg)
от бумаги), чтобы получились очертания чего – то сложного , объемного (например, горных хребтов, крон деревьев, крыш города или сказочного замка).
- прорисовка отдельных кудряшек по кругу. Рисуется отдельно каждая кудряшка « завиток улитки».