Обновление содержания и повышение качества дошкольного образования в современных условиях

Качество дошкольного образования – это совокупность свойств и характеристик, реализация которых в образовательном процессе способствует разностороннему развитию ребенка до уровня, соответствующего его возрастным возможностям и требованиям общества, сохранению его здоровья и обеспечению успешности перехода к следующему возрастному периоду.

Программа «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А.
Цель – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Программа «Из детства в отрочество» Гризик Т.И., Доронова Т.Н.
Основное внимание уделено бережному отношению к здоровью и индивидуальности каждого ребенка, обеспечению преемственности между дошкольным и начальным образованием

Программы:
«Юный эколог» Николаевой С.Н..
«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Авдеевой Н., Князевой О..
«Познай себя» Кузнецовой Н..

«Развитие социальной компетентности»
Методы и приемы
- театральная деятельность,
- приемы релаксации,
- групповые тренинги,
- упражнения (мимика, жесты),
- оживление образа.

План мероприятий работы со школой:
1. Прогулка к зданию школы.
2. Экскурсия по школе (класс, столовая, спортивный зал).
3. Экскурсия в библиотеку.
4. Круглый стол: «Проблемы адаптации к школе выпускников ДОУ».
5. Досуг совместно с первоклассниками.
6. Показ первоклассниками театральных представлений.
7. Выход учителя в ДОУ на занятия.
8. Проведение учителем мероприятия с дошкольниками.
9. Посещение уроков в первом классе.

«Целевая программа здоровья»
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
Основные направления программы
1.Обеспечение благоприятного течения адаптации.
2.Выполнение сангигиенического режима.
3.Проведение обследования по скрининг – программе.
4.Решение оздоровительных задач.
5.Предупреждение острых заболеваний методами неспецифической профилактики.

Модель двигательного режима

Модель двигательного режима

Показатели заболеваемости детей