Обобщение опыта работы:

Цель:
Выявить влияние на формирование певческих навыков разнообразных методов и приёмов с учётом индивидуальных особенностей детей
Задачи:
Изучить и обобщить методический опыт по данному направлению;
Поэтапно, в соответствии с природными типами голосов формировать правильное певческое звучание голоса;
Учить детей максимально чисто интонировать голосом;
Развивать звуковысотный слух разными методами;
Приближать к эталонному звучанию пение: естественному, свободному, звонкому, выразительному.

Этапы
1 этап
Определить уровни развития певческих навыков, учитывая индивидуальные особенности детей;
Познакомиться с литературой по данной теме;
Подобрать музыкально-дидактический материал, связанный с пением.
2 этап
Изучение возможностей использования попевок и упражнений, как средства развития певческих навыков
Продолжать развивать активность слухового внимания, музыкальную память, ритмический слух, певческий диапазон.
3 этап
Определению эффективности проделанной работы,
Сопоставлению начального и конечного уровней развития певческий навыков детей старшей группы

Возрастные особенности слуха и голоса
детей 5-6 лет
Происходит совершенствование процессов высшей нервной деятельности, что оказывает положительное влияние на формирование голосового аппарата и на развитие слухового аппарата.
Голосовой аппарат хрупкий, гортань с голосовыми связками ещё недостаточно развита. Связки короткие, звук слабый, он усиливается резонаторами. Голос не сильный, но звонкий.
Дети этого возраста могут петь уже в диапазоне ( ре – до), низкие звуки звучат более напряженно. Удобными звуками (ми) фа-си .
Дети этого возраста могут достаточно чисто интонировать контрастные звуки по высоте, различать громкую и тихую музыку, передавать ритмический рисунок хлопками.