Образовательный процесс в современном вузе

Модуль 2. Образовательный процесс в современном вузе

План модуля 2.
Принципы отбора и структурирования содержания обучения в вузе.
Модели и формы организации обучения в вузе
Оценка текущих, промежуточных и итоговых результатов обучения в вузе
Профессиональная компетентность. Факторы ее становления в вузе

Сущностные характеристики образовательного процесса
целенаправленность;
организованность;
двусторонность;
единство обучения и воспитания;
полиструктурность;
цикличность;
закономерность.

История вопроса
Дидактический энциклопедизм
Дидактический формализм
Дидактические утилитаризм

Гуманизация содержания образования
Гуманитаризация
Дифференциация
Интеграция
Увели-чение доли гумани-тарных дисцип-лин
Гумани-таризация способов взаимо-действия
Гуманита-ризация тради-ционно негумани-тарных дисцип-лин
Уров-невая
Профиль-ная
Внутри-дисциплинарная
Меж-дис-ципли-нарная

Принципы отбора содержания
Фунда-ментальность (направления)
Непрерывность
Студенто-ориентирован-ность (уровневость, модульность, вариативность)
Практико-ориенти-рованность
Ориентация на результат

Принципы структурирования содержания
По областям
По направлениям, специальностям
По уровням
По циклам дисциплин
По инвариантности и вариативности
По модулям, дисциплинам

Модели обучения
традиционная
исследовательская
технологическая
игровая

Формы обучения
лекция;
семинар;
лабораторная;
практикум;
практика;
самостоятельная работа

Профессиональная компетентность
общекультурная;
общепрофессиональная;
специально-профессиональная

Виды аттестации
текущая
промежуточная
итоговая