Общение и карьера

Классификация проекта:

Дидактические единицы:
Детская психология
Развитие общения со взрослыми и сверстниками
Дошкольная педагогика
Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: сущность, теоретические аспекты, его компоненты и их взаимодействие.

Цель:
- Сформировать представления у студентов 2 курса педагогического колледжа о нормах общения и поведения в профессиональной деятельности.

Задачи:
Обучающая: Создать представления у студентов педагогического колледжа о нормах общения в профессиональной деятельности.
Развивающая: Развивать умение у студентов педагогического колледжа моделировать свое поведение в зависимости от ситуации.
Воспитательная: Воспитывать умение у студентов педагогического колледжа взаимодействовать в коллективе.

Краткая аннотация проекта:
Данный проект реализуется преподавателем дошкольной педагогики и детской психологии со студентами второго курса ПК в учебное время. Количество студентов составляет приблизительно 20 человек. Проект рассчитан на 6 занятий, продолжительность которых составляет 2 академических часа. Также проект состоит из двух кураторских часов (самодиагностика студентов и стартинэйджер). Реализация проекта рассчитана на 1 месяц. Главная цель – создать представления у студентов педагогического колледжа о нормах общения в профессиональной деятельности.

Постановка проблемы
После окончания профессионального учебного заведения, выпускник выходит в жизнь квалифицированным специалистом, в которой есть множество «подводных камней». Они мешают личности (профессионалу) в его профессиональной деятельности, а также в повседневной жизни. Такими камнями являются конфликтные ситуации. Данный проект поможет осознать студентам важность адекватного поведения в обществе, поможет правильно взаимодействовать с разными людьми в зависимости от ситуации.

Стратегии достижения поставленной цели
Проект предполагает проведение 6 занятий в учебное время по выбранной тематике – развитие общения со взрослыми и сверстниками; целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: сущность, теоретические основы, компоненты и их взаимосвязь, также предполагается проведение кураторского часа по самодиагностике студентов. Завершается проект стартинэйджером, на котором проводятся конкурсы, с целью сплочения коллектива.

Оценка результатов:
Предполагается, что в процессе реализации проекта деятельность студентов будет состоять из обобщения полученных знаний, самодиагностики и разыгрывания ситуативных сценок, обсуждения результатов и итогового стартинейджера. В процессе реализации проекта в полной мере должны быть сформированы преставления о нормах общения в профессиональной деятельности. Педагог, на протяжении осуществления проекта, должен быть доброжелательно настроен, а также должен заинтересовывать студентов в осуществлении их деятельности в творческом ключе. В процессе реализации проекта используется заранее подготовленный литературный материал, план мероприятий, сценарный ход кураторских часов, используется передовой педагогический опыт.

Дальнейшее развитие проекта
В дальнейшем проект предполагает применение полученных навыков на практике (стажировке в качестве воспитателя детского сада), организацию различных КТД по заданной тематике и оформление результатов исследований. Студентам предоставляется уникальная возможность разработать собственный план действий и опытным путем достигнуть поставленных целей, т.е. попробовать свои силы в дальнейшей реализации проекта.

План мероприятий и ожидаемые результаты:

ДЕ: Развитие общения с взрослыми и сверстниками
ЭДЕ:
Особенности развития общения детей со сверстниками
Особенности развития общения детей со взрослыми
Стили детско-родительских отношений
Цель: Создать условия для актуализации понимания студентами педагогического колледжа особенностей развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Задачи:
Обучающая: Сформировать представления у студентов педагогического колледжа об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Развивающая: Развить умения у студентов педагогического колледжа применять знания об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Воспитательная: Принятие как значимой ценности студентами педагогического колледжа знаний об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Моделирование содержания образования

Комбинированная форма организации занятия – фронтальное занятие – лекция - ситуация - «развитие общения со взрослыми и сверстниками».

ДЕ: Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, его компоненты и их взаимосвязь
ЭДЕ:
Понятие и сущность целостного педагогического процесса дошкольного учреждения
Структура целостного педагогического процесса дошкольного учреждения
Компоненты целостного педагогического процесса и их взаимосвязь
Цель: Создать условия для актуализации понимания студентами педагогического колледжа структуры, сущности, теоретических основ, компонентов и их взаимосвязь целостного педагогического процесса
Задачи: Обучающая: Сформировать представления у студентов педагогического колледжа о структуре, сущности, теоретических основах, компонентах и их взаимосвязи целостного педагогического процесса.
Развивающая: Развить умения у студентов педагогического колледжа применять знания о теоретических основах, структуре, сущности, компонентах целостного педагогического процесса.
Воспитательная: Принятие как значимой ценности студентами педагогического колледжа знаний о теоретических основах, сущности, структуре и компонентах целостного педагогического процесса
Моделирование содержания образования

Вводное занятие – фронтальное занятие – лекция – консультация - «целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, его компоненты и их взаимосвязь».

ДЕ: Развитие общения с взрослыми и сверстниками
ЭДЕ:
Особенности развития общения детей со сверстниками
Особенности развития общения детей со взрослыми
Стили детско-родительских отношений
Цель: Углубить сформировавшиеся представления у студентов педагогического колледжа об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Задачи:
Обучающая: углубить и уточнить представления у студентов педагогического колледжа об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Развивающая: продолжать развивать умения у студентов педагогического колледжа применять знания об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками в конкретных ситуациях.
Воспитательная: Принятие как значимой ценности студентами педагогического колледжа знаний об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Моделирование содержания образования

Занятие по углублению и совершенствованию знаний умений и навыков - фронтальное занятие – семинар - коллективный - «развитие общения со взрослыми и сверстниками»

ДЕ: Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, его компоненты и их взаимосвязь
ЭДЕ:
Понятие и сущность целостного педагогического процесса дошкольного учреждения
Структура целостного педагогического процесса дошкольного учреждения
Компоненты целостного педагогического процесса и их взаимосвязь
Цель: Углубить знания студентов педагогического колледжа о структуре, сущности, теоретических основах, компонентах целостного педагогического процесса и их взаимосвязи
Задачи: Обучающая: Уточнить и углубить знания студентов педагогического колледжа о структуре, сущности, теоретических основах, компонентах и их взаимосвязи целостного педагогического процесса.
Развивающая: Продолжать развивать умения у студентов педагогического колледжа применять знания о теоретических основах, структуре, сущности, компонентах целостного педагогического процесса.
Воспитательная: Принятие как значимой ценности студентами педагогического колледжа знаний о теоретических основах, сущности, структуре и компонентах целостного педагогического процесса
Моделирование содержания образования

Занятие по углублению и совершенствованию знаний умений и навыков - фронтальное занятие – семинар - коллективный - «целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, его компоненты и их взаимосвязь»

ДЕ: Развитие общения с взрослыми и сверстниками
ЭДЕ:
Особенности развития общения детей со сверстниками
Особенности развития общения детей со взрослыми
Стили детско-родительских отношений
Цель: формировать умения у студентов педагогического колледжа применять знания об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Задачи:
Обучающая: сформировать умения у студентов педагогического колледжа применять знания об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками в практических ситуациях.
Развивающая: продолжать развивать умения у студентов педагогического колледжа применять знания об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Воспитательная: Принятие как значимой ценности студентами педагогического колледжа знаний об особенностях развития общения детей со взрослыми и сверстниками.
Моделирование содержания образования

Занятие по углублению и совершенствованию знаний умений и навыков - фронтальное занятие – практическое занятие - коллективное - «развитие общения со взрослыми и сверстниками»

ДЕ: Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, его компоненты и их взаимосвязь
ЭДЕ:
Понятие и сущность целостного педагогического процесса дошкольного учреждения
Структура целостного педагогического процесса дошкольного учреждения
Компоненты целостного педагогического процесса и их взаимосвязь
Цель: формировать умения у студентов педагогического колледжа применять знания о структуре, сущности, теоретических основах, компонентах целостного педагогического процесса и их взаимосвязи в практических ситуациях
Задачи: Обучающая: формировать умения у студентов педагогического колледжа применять знания о структуре, сущности, теоретических основах, компонентах и их взаимосвязи целостного педагогического процесса.
Развивающая: Продолжать развивать умения у студентов педагогического колледжа применять знания о теоретических основах, структуре, сущности, компонентах целостного педагогического процесса.
Воспитательная: Принятие как значимой ценности студентами педагогического колледжа знаний о теоретических основах, сущности, структуре и компонентах целостного педагогического процесса
Моделирование содержания образования

Занятие по углублению и совершенствованию знаний умений и навыков - фронтальное занятие – практическое занятие - коллективное целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы, сущность, структура, его компоненты и их взаимосвязь

План коллективного творческого дела
Название: «Успех в вашей жизни и карьере»
Общая идея: научить осознавать свои индивидуальные качества личности, а также простраивать собственную модель поведения.
Вид мероприятия: самотестирование по теме «успех в вашей жизни и карьере»
Цель воспитательного дела: помочь студентам педагогического колледжа в самоанализе своего поведения и характерных качеств личности.
Задачи:
- определить сильные качества и возможные проблемы как каждого студента в отдельности, так и в целом у группы.
- научить студентов рефлексировать проблемные ситуации.
- сформировать у студентов умение определять качества личности других людей.
Оборудование: кабинет для обучения, компьютеры, психологические тесты в электронном варианте.

План коллективного творческого дела
Название: «Праздник жизни»
Общая идея: Сплочение коллектива, эмоциональная разрядка группы
Вид мероприятия: конкурсно-игровая программа стар тинэйджер.
Цель воспитательного дела: создание благоприятной атмосферы в группе
Задачи:
- помочь студентам педагогического колледжа эмоционально разрядиться
- способствовать сплочению группы.
- сформировать у студентов умение взаимодействовать друг с другом
Предварительная подготовка: место проведения воспитательного дела – актовый зал, подготовка плана мероприятия, репетиция (без студентов)
Реквизит: Скотч, 2 подушки, 4 бутылки, 4 карандаша, 6 рулонов туалетной бумаги, груши, веревочки (20 см.), 4 стакана, вода, веревки (2 – 3 м.), 4 миски, 50 воздушных шаров, электронные носители с музыкой.
Оборудование: музыкальное

бюджет проекта
Смета затрат на осуществление проекта включает в себя:
канцелярские принадлежности – 100 р.
призы для детей – 500 р.
оформление помещения – 100 р.
добровольный труд преподавателя – 3000 р.
Диск с тестами – 300 р
итого: 4000 р.