Обучение изобразительной деятельности детей с ОВЗ

.
.
В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов и т. д.
Такие занятия дарят детям радость познания творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться передать его в своих рисунках, аппликациях, поделках.

.
Задачи, решаемые педагогом:
Формировать у детей способность чувствовать и понимать, воспринимать содержание и средства выразительности в предметах народно-прикладного искусства, развивать эстетические чувства.
Воспитывать у дошкольников готовность участвовать в художественно-ручном труде, способность осуществлять свои замыслы, используя различные выразительные средства: цвет и его сочетания. Ритм, форму, материал, композицию.
Воспитывать у детей желание делать своими руками полезные, имеющие художественные достоинства вещи, игрушки.
Формировать знания о свойствах материалов и специальные трудовые умения, необходимые в работе с различными материалами, способность к «переносу» умений, усвоенных на одном материале, на другой.
Формировать обобщённые способы работы с различными материалами.

.
.
Цель : создание условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребёнка и формирование его личностных качеств.
Задачи :
- формировать у детей интерес к изобразительной деятельности
- формировать у детей способность чувствовать и понимать, развивать эстетические чувства
- формировать знания о свойствах материалов и специальные трудовые умения
- интенсивно развивать сенсорные способности
- развивать умение анализировать, сравнивать предметы между собой, искать сходства и различия.

.
.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
изобразительная деятельность
фронтальные и подгрупповые занятия
аппликация
конструирование
народно-прикладное творчество
оригами
лепка
рисование
самостоятельная изобразительная деятельность
развитие цветовосприятия
развитие внимания, воображения, мышления
развитие конструктивных навыков
обучение техническим навыкам
индивидуальные занятия

.
.
Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности детей. Она позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним.
Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего нравственного, трудового и умственного развития детей. Она является важнейшим средством эстетического воспитания.
Рисование

.
.
Для особенного ребенка создание и проявление собственного замысла является трудной задачей. Поэтому работа по эстетическому воспитанию должна проводиться в процессе становления всех видов изобразительной деятельности – лепки, аппликации, рисовании.
На занятиях по изобразительной деятельности, использую нетрадиционные приемы рисования (пальчиковое рисование, штампы, выдувание и др.). Решаются коррекционные задачи: развивается произвольное внимание, речевая и общая инициатива, воображение, снимается чувство скованности, преодолевается двигательная расторможенность.

.
.
Использование нетрадиционных приемов рисования позволяет:
перцептивно почувствовать качество цветового восприятия
обогащать знания об окружающем мире
развивать восприятие, внимание, пространственное воображение, мышление
воспитывать эстетический вкус и аккуратность в работе
повысить навыки мелких и точных движений пальцев обеих рук
кляксография
рисование ладошкой
рисование печаткой
пальчиковая живопись

.
.
Детские поделки из природного материала - очень увлекательное занятие. Оно развивает в ребёнке творческий подход к окружающей нас природной среде. Ведь прямо под нашими ногами, да и вообще вокруг нас, лежат несметные сокровища в виде природного материала, который можно и нужно использовать для детского ручного творчества. Поделка провоцирует детей на ведение диалога, что служит стимулирующим фактором для развития диалогической речи.

.
Детские поделки из бумаги - это самое первое, что ваш ребёнок сможет смастерить своими руками. Бумага прекрасный материал для детских поделок. Она легко режется, складывается, скручивается, изгибается и склеивается. Из бумаги можно сделать много интересных поделок.
Занятие оригами способствует развитию пространственного воображения, глазомера, внимания и памяти. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями, фигурами, схемами.

.
.
оригами
стимулирование самообразования
развитие речи, создание игровых ситуаций, общение со сверстниками
повышение навыков мелких и точных движений пальцев обеих рук
приобщение ребёнка к общечеловеческим ценностям
развитие пространственного воображения, глазомера, внимания и памяти
художественно-эстетическое развитие ребёнка

.
интенсивно развиваются сенсорные способности;
развиваются умственные способности и мышление;
формируется умение анализировать предметы: сравнивать их между собой, выделять в них общее и различное;
учит анализировать поставленную задачу, искать способы её выполнения
учит планировать и контролировать
деятельность
Конструирование создаёт благоприятную основу для всестороннего воспитания ребёнка:

.
.
На занятиях оригами, ребёнок, незаметно для себя многократно повторяет одни и те же движения, доведя их до автоматизма. Тренируется широкий диапазон движений пальцев и кисти правой и левой руки.
Складывая фигурки из бумаги, ребёнок поневоле концентрирует свое внимание на этом процессе. Оригами повышает активность, как левого, так и правого полушарий мозга, поскольку требует одновременного контроля над движениями обеих рук, что, в свою очередь, ведет к позитивному изменению целого ряда показателей.

,.
Оригами способствует развитию речи ребенка, выполнив поделку ему необходимо о ней рассказать маме, бабушке, папе, другу и т.д.. Ребенок неоднократно рассказывает, как он делал, использует знакомые термины.